Buku Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran MIPA menyajikan kajian komprehensif mengenai landasan filosofis, psikologis, dan pedagogis teori konstruktivisme serta implementasinya dalam pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Buku ini menekankan bahwa pengetahuan tidak sekadar ditransfer dari pendidik kepada peserta didik, melainkan dikonstruksi secara aktif melalui pengalaman belajar, interaksi sosial, dan proses reflektif. Disusun secara sistematis, buku ini menguraikan konsep-konsep kunci konstruktivisme, peran guru sebagai fasilitator, karakteristik pembelajaran bermakna, serta strategi dan model pembelajaran MIPA yang berorientasi pada keaktifan, pemecahan masalah, dan berpikir kritis. Buku ini ditujukan bagi dosen, guru, mahasiswa kependidikan, serta praktisi pendidikan sebagai referensi teoretis dan praktis dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran MIPA yang inovatif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik.