Penguatan Pembelajaran Bermakna Siswa Sekolah Dasar melalui Kuliah Umum Deep Learning Berbasis Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v6i1.3313Keywords:
Deep learning, kearifan lokal, pembelajaran bermaknaAbstract
Artikel ini mengkaji penguatan pembelajaran bermakna bagi siswa sekolah dasar melalui kuliah umum bertema Deep Learning Berbasis Kearifan Lokal yang diselenggarakan Program Studi PGSD Universitas Nggusuwaru pada 11 September 2025. Kegiatan melibatkan 153 peserta yang terdiri atas mahasiswa PGSD, mahasiswa lintas prodi, dan masyarakat. Metode pelaksanaan mencakup pemaparan materi, diskusi interaktif, serta pre-test dan post-test lisan untuk melihat peningkatan pemahaman peserta mengenai konsep deep learning dan relevansinya dengan kearifan lokal dalam pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman signifikan, terutama terkait cara mengintegrasikan nilai budaya dalam proses belajar untuk menciptakan pengalaman belajar yang mendalam, kontekstual, dan relevan bagi siswa sekolah dasar. Kegiatan ini terbukti efektif dalam memperkuat wawasan pedagogis calon guru serta mendukung praktik pendidikan dasar berbasis budaya lokal.
References
Amalia, S. N. (2025). Persepsi Mahasiswa PGSD terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PPKN di Sekolah Dasar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(3), 2900–2908. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.2135
Annisha, D. (2024). Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Proses Pembelajaran pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2108-2115.
Cahyaningrum, S. D., Metalin, A., Puspita, I., Pd, M., Apriliyana, S., Salsabila, P., Maulanasyah, R. (2023). Eksplorasi Peran Mahasiswa dalam Membangun Kesadaranidentitas Nasional. Jurnal Cendekia Pendidikan, 54, 54–75.
Desfriyati, D., Nur Indah, A. P., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Menanamkan Sikap Mencintai Budaya Lokal di Era Globalisasi Pada Anak SD. Asanka: Journal of Social Science and Education, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.21154/asanka.v3i1.3939
Farhaeni, M., & Martini, S. (2023). Pentingnya Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dalam Mempertahankan Warisan Budaya Lokal di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (Juispol), 3(2), 27–34.
Guntara, F. (2022). Nilai-Nilai Budaya Lokal Nelayan Pabbagang Parepare Sebagai Sumber Belajar Kontekstual Untuk Penanaman Pendidikan Karakter. El-Fakhru, 1(2), 107–119. https://doi.org/10.46870/elfakhru.v1i2.217
Jubaedah, R., Dewi, D., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru.
Kristianto, A. (2020). Peran Generasi Penerus Bangsa dalam Mempertahankan Budaya Bangsa Indonesia (The Role of the Nation’s Next Generation in Defending Indonesian Nation’s Culture). SSRN Electronic Journal.
Lintang, F., & Najicha, F. (2022). Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 79–85.
Mawaddah, I., Wahyono, H., Andayani, E. S., & Sumarsono, H. (2024). The Effect of Steam Approach to Economics Media Based on Bima Local Wisdom in Elementary Schools. Journal of Ecohumanism.
Mawaddah, I, & Sudarsono, S. (2025). Penguatan Sikap Peduli Lingkungan Sejak Dini melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 8(1), 181–187.
Mawaddah, Ida, & Sudarsono. (2026). Integrasi Konsep Circular Economy dalam Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatifmahasiswa Calon Guru Ekonomi. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 9(01). https://doi.org/eISSN: 2614-6002
Meira Zahra. (2025). Membangun Identitas Nasional di Tengah Keragaman : Peran Multikulturalisme dalam Persatuan Indonesia. Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 120–128. https://doi.org/10.58569/jies.v3i2.1115
Mufied Fauziah. (2022). Dampak Kognitif, Afektif dan Sosial dari Pengalaman Situasi Krisis. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(2), 336–341. https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.284
Nurfauziah, P., Lintang, Suciana, & Gulo. (2022). Inovasi Pembelajaran Kontekstual Guna Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 115–122. https://doi.org/10.25134/prosidingsemnaspgsd.v2i1.33
Nurizka, R., & Rahim, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah. Elementary School, 7(1), 38–49.
Putri, M. ., & A’yun, D. Q. (2025). Konsep Deep Learning dalam Perspektif Filsafat Ki Hadjar Dewantara. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua.
Radeisyah, A. D., Nirmala, N., Baiq Amrina Elsa Putri, & Nurhasanah. (2024). Identitas Nasional Sebagai Fondasi Pembangunan Karakter Bangsa Di Tengah Tantangan Multikulturalisme Indonesia. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 2(1), 82–95. https://doi.org/10.61787/3jjr9862
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi Nilai Budaya Lokal Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993–2998. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1330
Wijaya, P. S. Y., & Maharani, R. E. (2023). Pemanfaatan Cerita Dongeng didalam Pembelajaran Sekolah Dasar sebagai Sebuah Media yang digunakan untuk Membangun Karakter pada Siswa, 4(24), 344–351.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
