Penerapan Media Visual untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Autis di SLB Autis Bina Anggita
DOI:
https://doi.org/10.53299/bajpm.v6i1.3627Keywords:
Autism Spectrum Disorder (ASD), Media Visual, Komunikasi Interpersonal, Pengabdian MasyarakatAbstract
Siswa yang memiliki Autism Spectrum Disorder (ASD) mengalami kesulitan dalam kemampuan berkomunikasi dengan orang lain, yang mengakibatkan adanya kesulitan dalam memahami pesan, memberikan respon yang sesuai dan berinteraksi secara timbal balik. Hal ini menunjukkan bahwa siswa dengan ASD memerlukan perhatian khusus agar dapat berkomunikasi dengan efektif. Salah satu alternatif yang dapat mendukung pembelajaran adalah media visual yang dapat mendukung siswa dengan gangguan ASD dalam memahami perintah dan meningkatkan komunikasi. Adapun kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan media visual yang terdiri dari kartu bergambar dan Lembar Kerja Identifikasi Visual (LKIV) sebagai salah satu metode untuk meningkatkan komunikasi interpersonal pada dua siswa autis di SLB Autis Bina Anggita. Kegiatan dilaksanakan dengan metode pendampingan siswa dalam belajar menggunakan media visual. Selain itu, observasi dan penguatan juga dilakukan selama proses kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa adanya peningkatan dalam kemampuan komunikasi interpersonal dengan penerapan media visual pada siswa autis di SLB Autis Bina Anggita. Hal tersebut tampak dengan meningkatnya kemampuan mengenai gambar (komunikasi reseptif), mengucapkan kata (komunikasi ekspresif), serta memberikan tanggapan sosial yang sederhana. Oleh karena itu, media visual terbukti dapat mendukung siswa dengan ASD dalam memahami informasi dan mengekspresikan keinginan mereka lebih akurat.
References
Amalia, R.P., & Pratiwi, V. (2020). Pengaruh media visual (gambar) terhadap kemampuan kosakata anak autis. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 25.
Anggita, F.N., & Harsiwi, N.E. (2025). Kemampuan komunikasi anak autism dalam berinteraksi sosial di lingkungan sekolah luar biasa PGRI Kamal. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 99.
Daulay, N. (2017). Struktur otak dan keberfungsiannya pada anak dengan gangguan spektrum autis: Kajian neuropsikologi. Buletin Psikologi, 25(1), 11–25.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S.P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Studi Research (JSR), 1(2), 4.
Fajri, U.Q. (2018). Pembelajaran bagi anak autis melalui pendekatan visual. Jurnal Pendidikan Khusus, 14(1), 45–52.
Goa, L., & Derung, T. N. (2017). Komunikasi Ekspresif Dengan Metode Picture Exchange Communication System (PECS) Bagi Anak Dengan Autis. Nomosleca: Jurnal Ilmu Sosial, 3(2), 625-626.
Hakim, H.A.R. (2017). Penggunaan media pembelajaran visual dalam upaya mengembangkan kecerdasan emosi pada anak autis jenjang pendidikan SMP di SLB Bina Anggita Yogyakarta (Tesis). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Handayani, R. N., & Murniati. (2014). Pengaruh terapi visual teknik picture exchange communication (PEC) terhadap kemampuan bahasa reseptif dan ekspresif pada anak autisme di SD Purba Adhi Suta Purbalingga. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Harapan Bangsa Purwokerto.
Isnawati, A., Mais, A., Kismawiyati, R., & Ngayuningtyas Adi, P. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa autis melalui strategi pembelajaran visual. Journal of Elementary School (JOES), 8(1), 133–138.
Jannah, R. I. (2022). Implementasi penggunnaan media gambar dalam pembelajaran tematik (hewan di sekitarku) kelas I pada ABK autis di SLB Tamima Mumtaz. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 17(28). 13.
Lubis, R., & Murhayati, S. (2025). Karakteristik penelitian kualitatif: Tujuan dan manfaat penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13066–13073.
Penara, S., Alfina, A., Delfianti, S., & Hijriati, H. (2024). Analisis Permasalahan Anak Autisme. Journal of Disability Studies and Research (JDSR), 3(1), 5.
Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(2), 45-46.
Puspitaningtyas, A. R., & Pratiwi, V. (2019). Peningkatan kemampuan kosa kata pada anak autis dengan menggunakan media visual (gambar). Conference on Innovation and Application of Science and Technology (Ciastech 2019), 101.
Putri. (2020). Penggunaan media visual dalam meningkatkan kemampuan belajar anak autis. Jurnal Pendidikan Inklusi, 7(2), 661–668.
Ridwan, S.A.N., & Aprianti, A. (2023). Komunikasi interpersonal pada anak autis di sekolah luar biasa (SLB) Autisma Bunda Bening Selakshahati. Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(3).
Rohmah, A.N., Husadani, R., & Sudrajad, K. (2023). Efektivitas penggunaan visual support untuk meningkatkan bahasa ekspresif pada anak autis di SLB Autis Alamanda Surakarta. Helper: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(10), 23.
Sari, N. P., & Ainin, I. K. (2023). Pengaruh Metode Picture Exchange Communication System (PECS) Terhadap Kemampuan Komunikasi Reseptif Pada Peserta Didik Autis di SLB Harmoni Gedangan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya.
Sinaga, F., Bezaleel, M., & Prestiliano, J. (2023). Perancangan video motion graphic sebagai media terapi komunikasi bagi anak autis. IT-Explore: Jurnal Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(2), 118–137.
Yuswatingsih, E. (2021). Kemampuan Interaksi Sosiap Pada Anak autis. Hospital Majapahit, 13(2), 41.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
