Aktivitas Etnomatematika pada Tradisi Puru Timbu Masyarakat Suku Mbojo
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1534Keywords:
Etnomatematika, Puru Timbu, Suku MbojoAbstract
Pembelajaran matematika melalui konteks budaya lokal memberikan nuansa yang berbeda bagi pembelajaran matematika di sekolah. Puru timbu adalah kegiatan memasak beras ketan di dalam ruas bambu dan dijual secara utuh maupun per-potong. Dalam memasak timbu, terdapat takaran tertentu untuk menghasilkan timbu yang pulen dan legit. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep dasar matematika yang dapat dipelajari melalui aktivitas etnomatematika puru timbu. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil eksplorasi aktivitas puru timbu diperoleh bahwa terdapat beberapa konsep dasar matematika yang dapat dipelajari dalam proses puru timbu yaitu: konsep geometri bangun ruang, konsep pecahan, dan konsep jual beli. Konsep dasar geometri bangun ruang membahas luas dan volume tabung, konsep pecahan membahas konsep dasar pecahan pada kegiatan memotong timbu untuk dijual, dan konsep jual beli yaitu modal dan keuntungan
References
D'Ambrosio, U. (2019). Etnomatematika: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 45-58.
Batanero, C., & Godino, J. D. (2019). Etnomatematika dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran Matematika. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology, 50(4), 487-502.
Zulkardi, Z., & Putri, R. (2020). Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kasus di Sumatera. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 15-24.
Nasution, M. S., & Rahman, A. (2021). Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 112-120.
Sari, R. A., & Hidayah, N. (2020). Integrasi Etnomatematika dalam Kurikulum Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(3), 201-210.
Pratiwi, D. R., & Yulianti, A. (2021). Etnomatematika: Jembatan antara Budaya dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 25-34.
Suhendra, S., & Sari, N. (2022). Lemang sebagai Media Pembelajaran Etnomatematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 9(1), 40-50.
Sembiring, S. (2020). Etnomatematika dalam Konteks Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(2), 75-85.
Hartono, H., & Setiawan, A. (2021). Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Kelas Awal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 90-100.
Wati, R. A., & Haryanto, T. (2022). Etnomatematika Puru Timbu: Peluang dan Tantangan dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 100-110.
Hidayati, N., & Iskandar, A. (2021). Eksplorasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(3), 150-160.
Rahayu, S., & Kusuma, H. (2020). Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 8(2), 120-130.
Anwar, M., & Fitria, L. (2021). Integrasi Budaya dalam Pembelajaran Matematika: Pendekatan Etnomatematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 70-80.
Yulianti, R., & Nurdiyanto, A. (2022). Etnomatematika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 55-65.
Lestari, D., & Wahyuni, S. (2020). Etnomatematika: Pendekatan Baru dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 30-40.
Fitriana, A., & Sari, R. (2021). Penerapan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 110-120.
Pramudito, A., & Iskandar, M. (2022). Etnomatematika sebagai Pendekatan Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 65-75.
Sari, D. A., & Rahman, F. (2021). Etnomatematika dalam Konteks Pembelajaran Matematika di Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 80-90.
Nugroho, E., & Widiastuti, R. (2020). Etnomatematika: Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(1), 15-25.
Kurniawan, A., & Lestari, I. (2021). Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika: Temuan dan Implikasi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(2), 95-105.
Arifin, Z., & Ningsih, S. (2022). Etnomatematika Puru Timbu: Menyambungkan Budaya dan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 45-55.
Siti, A., & Rahmawati, D. (2020). Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 21-30.
Kholifah, N., & Hidayah, R. (2021). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika: Studi Kasus di Daerah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 50-60.
Pratiwi, R. A., & Yulianto, G. (2022). Etnomatematika dalam Pembelajaran Konsep Dasar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 130-140.
Rini, S., & Widyastuti, A. (2021). Etnomatematika dan Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(4), 100-110.
Fitria, L., & Anwar, M. (2020). Etnomatematika: Menggali Potensi Budaya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(3), 55-65.
Yulianti, A., & Rahman, A. (2021). Etnomatematika: Pendekatan Interdisipliner dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 85-95.
Sari, N., & Hidayah, L. (2022). Etnomatematika sebagai Strategi Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 75-85.
Handayani, D., & Junaidi, M. (2020). Etnomatematika dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 35-45.
Aisyah, N., & Setiawan, B. (2021). Etnomatematika Puru Timbu: Inovasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 90-100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
