Penerapan Metode Pembelajaran Field Trip Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Menulis Puisi di SMP Swasta Al-Masdar
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1787Keywords:
Hasil Belajar; Penelitian Tindakan Kelas; Metode Field Trip.Abstract
Penelitian ini di fokuskan pada upaya penerapan metode pembelajaran field trip untuk membantu siswa kelas VIII SMP Swasta Al-Masdar dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi. Penelitian ini dilakukkan di SMP Swasta Al-Masdar Batang Kuis. Subjek pada penelitian ini ialah 27 siswa yang terdaftar di kelas VIII-2. Jenis penelitian yang diterapkan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua tahap pelaksanaan untuk mencapai perbaikan pembelajaran secara bertahap, dimana setiap siklus meliputi langkah-langkah penyusunan rencana, penerapan tindakan, pengamatan dan penafsiran, hingga kegiatan analisis serta refleksi untuk perbaikan pembelajaran. dalam mengumpulan data, peneliti melakukan observasi, tes menulis puisi dan dokumentasi. Hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II menunjukkan bahwasannya menggunakan pembelajaran field trip meningkatkan kemampuan menulis puisi. Ini terbukti oleh peningkatan kemampuan siswa untuk mengembangkan imajinasi memilih diksi yang tepat, dan membuat struktur puisi yang baik berdasarkan pada pengalaman mereka sendiri. Ketuntasan belajar rata-rata siswa meningkat dari 61, 26 nilai pada siklus I mengalami peningkatan hingga mencapai 86,48 di siklus II. Hal ini menjelaskan bahwa penerapan metode field trip berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa dalam menulis puisi.
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul ’Ulum, 18(1), 38–48. https://doi.org/10.54090/mu.56
Amidunin. (2015). Analisis hasil belajar pada materi teks puisi melalui model pembelajaran problem based learning untuk siswa kelas xi sma negeri 1 panga.
Dawis, A. M., Meylani, Y., Heryana, N., Alfathoni, M. A. M., Sriwahyuni, E., Ristiyana, R., Januarsi, Y., Wiratmo, P. A., Dasman, S., Mulyani, S., Agit, A., Shoffa, S., & Baali, Y. (2023). Pengantar Metodologi Penelitian.
Hidayat, R., Ag, S., & Pd, M. (2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah.
Kurniawati, D., & Saepurokhman, A. (2024). Efektivitas Metode Field Trip Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Deskriptif Pada Siswa. Jurnal Edukasi Sebelas April, 8(1), 46–57. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa
Leni Marlina, Hasan, & Heni Purwani. (2023). Penerapan Metode Field Trip Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Smk Kreatif. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 115–128. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.192
Marpaung. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VIII-2 SMP Pangeran Antasari Helvetia Tahun Pelajaran 2015/201. 1–23.
Noviyanti, L. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Powtoon Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas II MIN 2 Lampung Selatan Kecamatan Tanjung Bintang. 1–23.
Pranoto. (2019). Pengaruh Penerapan Model Think Talk Write Halaman Judul Pengaruh Penerapan Model Think Talk Write.
Rianawati. (2013). Implementasi Pembelajaran Kontekstual dalam Upaya Meningkatkan Belajar Siswa. Repository.Upi.Edu, perpustakaan.upi.edu, 153–208. http://repository.upi.edu/6175/6/D_PU_0908830_Chapter3.pdf
Saetban, A. A., Selly, A., Obisuru, A., Lelan, Y., Beli, S. A., & Djou, A. M. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Dengan Pengenalan Model – Model Dalam Tahapan Penelitian Tindakan Kelas Di Smk Negeri Kokar. Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS), 3(1), 80–86. https://doi.org/10.53067/icjcs.v3i1.111
Sayuti. (2020). Model Pembelajaran Menulis. 1–12. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/bahas/article/view/2442/0
Setiawan, I. (2015). Peran Bahasa Indonesia Sebagai Sarana Pemersatu dan Pendidikan Formal di Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa.
Sugyono. (2022). 442-File Utama Naskah-1439-1-10-20220727 (Vol. 3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
