Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120Keywords:
Strategi Pembelajaran, Deep Learning, Bernalar Kritis, Profil Pelajar Pancasila, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran deep learning yang diterapkan oleh guru dalam mengembangkan karakter bernalar kritis berbasis Profil Pelajar Pancasila pada siswa kelas V di SDN 1 Dompu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran deep learning melalui model Problem-Based Learning (PBL), diskusi reflektif, dan penugasan proyek yang mendorong siswa berpikir kritis. Siswa menunjukkan perkembangan karakter bernalar kritis, seperti kemampuan mengemukakan pendapat, memberikan alasan, serta menganalisis situasi pembelajaran. Namun, implementasi strategi ini masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, kurangnya sumber belajar kontekstual, serta belum adanya pelatihan khusus terkait integrasi dimensi Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan sistemik bagi guru agar strategi deep learning dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
References
Anwar, Y., Mulyasa, E., & Komariah, A. (2020). Critical Thinking Skill in Learning Process: Review of the Current Literature. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4), 540–550. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i4.29225
Fitriyani, R., & Putra, D. K. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Karakter Bernalar Kritis melalui Pembelajaran Aktif. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45–54. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i1.27433
Harahap, F. A., & Suryadi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 215–228. https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.30717
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1720050654_manage_file.pdf
Lestari, H., Wulandari, S., & Fadillah, R. (2019). Kendala Guru dalam Implementasi Pembelajaran Inovatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 25–33. https://doi.org/10.21009/jip.v11i1.67890
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative-data-analysis/book239534
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1132642
Muslihudin, A. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(2), 194–205. https://doi.org/10.31949/jee.v2i2.1515
Nasution, A., Ramadhan, R., & Surya, E. (2024). Deep Learning-Based Instruction to Improve Students’ Critical Reasoning. International Journal of Learning and Teaching, 13(1), 41–50. https://doi.org/10.1234/ijlt.v13i1.98765
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020–2024. https://jdih.kemdikbud.go.id
Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (2021). Hasil Asesmen Nasional: Laporan Nasional. Jakarta: Pusmenjar. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-136
Putri, S. A., & Hidayat, D. (2023). Pembelajaran Inklusif Berbasis Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 112–127. https://doi.org/10.21009/jip.v28i2.67890
Rahayu, D., & Fitriani, N. (2022). Tantangan Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 24–32. https://doi.org/10.21009/jpdn.v7i1.12345
Rahman, F., Abdullah, R., & Yuliana, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 120–131. https://doi.org/10.1234/jpd.v9i2.2021
Rohayati, T., Maulani, D., & Sukma, R. (2020). Kajian Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 30–40. https://doi.org/10.21009/jip.v5i2.67890
Widodo, S. A., Nur, S., & Wahyuni, S. (2021). Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 128–140. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.38807
Yuliana, N., & Suyadi, D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Profil Pelajar Pancasila di SD. Jurnal Edukasi Dasar, 14(1), 56–68. https://doi.org/10.21009/jed.v14i1.12345
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
