Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran Materi Sel pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Mumbulsari

Authors

  • Phalosa Dea Azhura Universitas Jember
  • Da’ima Jannatul Firdaus Universitas Jember
  • Reivena Ahsana Nadia Universitas Jember
  • Nur Afni Octaviana Putri Universitas Jember
  • Qurrota Ayunina Universitas Jember
  • Ika Dewi Sumiati Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2990

Keywords:

pembelajaran IPA, tanggapan siswa, materi sel, motivasi belajar, media interaktif

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap pembelajaran materi sel dalam pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Mumbulsari, Kabupaten Jember. Materi sel dipilih karena merupakan bagian penting dari biologi, tetapi sulit dipahami tanpa bantuan media yang dapat memperjelas konsepnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan cara menyebarkan angket kepada 26 siswa kelas VIII B. Angket tersebut berisi empat aspek utama, yaitu minat dan motivasi belajar, pemahaman terhadap materi, metode serta media pembelajaran, dan sikap siswa terhadap pelajaran IPA. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk untuk melihat sebaran tanggapan siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat dan motivasi yang tinggi serta cukup memahami materi sel. Namun, beberapa siswa masih kesulitan karena kurangnya media yang membantu visualisasi konsep. Secara umum, siswa memberikan respon positif terhadap cara guru mengajar dan media yang digunakan. Disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif, seperti model 3D dan animasi digital, dapat membantu siswa memahami konsep sel dengan lebih mudah.

Author Biography

Reivena Ahsana Nadia, Universitas Jember

  1.  

References

Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran dalam mendorong kreativitas siswa. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 208-214.

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

Arief, M. (2024). Realisasi Konsep Dasar Belajar, Mengajar sebagai Penguatan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Ipa Sd/mI. Ar-Raihan Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(01). 1–28.

Fatimah, W., Abustang, P. B., & Supardi, R. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar IPS. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(1), 28-35.

HARIANTO, A. (2024). Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Dalam Penggunaan Media Digital Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. PROGRESSIVE, 3(2), 126-136.

Istighfarini, M. D., Supeno, S., & Ridlo, Z. R. (2022). Pengaruh media aplikasi berbasis android terhadap literasi sains dan hasil belajar IPA siswa SMP. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 61-70.

Laia, Y. M. D. S. (2024). Identifikasi Kesulitan Belajar Materi Struktur Fungsi Jaringan Tumbuhan Pada Siswa Kelas X SMA. TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 51-66.

Malo, F. G., Allo, M. M. G., & Pare, P. Y. D. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Ipa Melalui Praktikum Sel Hewan Dan Tumbuhan Di Smpn 1 Inerie. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 2(4), 502-507.

Mansyur, R. A., & Ismail, W. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Sel Di Smpn 3 Sungguminasa. Jurnal Biotek6 (1), 85.

Masrifah, A., & Setyasto, N. (2024). Android-Based articulate storyline interactive media in IPAS subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(6), 2978-2988.

Ngadi, N. (2023). Analisis model rasch untuk mengukur kompetensi pengetahuan siswa SMKN 1 Kalianget pada mata pelajaran perawatan sistem kelistrikan sepeda motor. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(1), 1-20.

Nursa'adah, F. P. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Sikap Siswa Pada Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(2).

Prihatini, E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).171–179.

Radetyo, I., & Kuncahyono, K. (2025). Kajian Teoretis tentang Teori Experiential Integration dalam Pembelajaran IPA Terpadu untuk Pemahaman Konseptual: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 9851-9860.

Riadin, A., & Estimurti, E. S. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ipa peserta didik pada era merdeka belajar. Jurnal Holistika, 6(2), 108.

KOMALA, S. L., Komalasari, R., FAISAL, H. M., Firmansyah, R., & Asiah, S. (2024). Integrasi Pengajaran Interaktif Melalui Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. AL-MAU'IZHOH Учредители: Universitas Majalengka, 6(2), 1203-1215.

Syarif, N., Alberida, H., Fitri, R., & Yogica, R. (2023). Identifikasi miskonsepsi materi sel pada peserta didik di kelas xi ipa man 2 kota padang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(2), 45-52.

Widhiarso, W. (2016). Eksplorasi gaya respons ekstrem dalam mengisi kuesioner. Jurnal Psikologi, 43(1), 16-29.

Zagoto, H., & Harefa, D. (2023). Analisis peran guru pada proses pembelajaran. CIVIC SOCIETY RESEARCH and EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(1), 85-98.

Islamian, L. R. I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Konsep Asam-Basa Menggunakan Glide untuk Kelas VII. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 7(1), 1-5.

Downloads

Published

2025-12-04

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.