Tantangan Implementasi Pembelajaran Mendalam sebagai Pendekatan dalam Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3030Keywords:
Tantangan pembelajaran, pembelajaran mendalam, kurikulum merdekaAbstract
Kurikulum Merdeka disusun untuk memberikan fleksibilitas kepada satuan pendidikan dan guru dalam merancang pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif, untuk mewujudkan karakter siswa yang menunjukkan profil pelajar pancasila. Sementara itu, pendekatan pembelajaran mendalam diperkenalkan tahun 2025 sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Studi ini menggunakan metode kajian literatur untuk mengidentifikasi tantangan implementasi kurikulum merdeka dan pendekatan pembelajaran mendalam. Hasil kajian menunjukkan secara konseptual pembelajaran mendalam dapat mendukung peningkatan kualitas pembelajaran dan sesuai dengan kebutuhan abad ke-21, namun implementasinya di lapangan menghadapi kendala dan tantangan seperti ketidaksiapan sistem, kurangnya pelatihan guru, keterbatasan sarana-prasarana, serta kesulitan evaluasi belajar. Keberhasilan kebijakan yang diambil bergantung sepenuhnya pada adanya sinergi yang kuat antara pemerintah, institusi pendidikan, dan tenaga pendidik. Sinergi ini diwujudkan melalui peningkatan kapasitas pelatihan yang berkelanjutan dan penyediaan fasilitas yang memadai agar tujuan pendidikan nasional dapat tercapai secara optimal.
References
Amri, K & Adifa, F. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam: Potensi dan Tantangannya pada Pendidikan Indonesia. Paidea Research: Education Science and Culture Journal, 1(1), 1-6. https://journal.e-siber.org/PAIDEA/article/view/19
Barkah, A. S., Nasution, R. R. B., Rahmawati, S., & Lasut, Y. I. (2025). Pengembangan Kurikulum Berbasis Deep Learning sebagai Fondasi Pendidikan Adaptif dan Responsif. Jurnal Citizenship Virtues, 5(2), 160-167. https://doi.org/10.37640/jcv.v5i2.2481
Binggo, F.H. & Liputo, M.R. (2025). Tantangan dan Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Perspektif Guru dan Kepala Sekolah. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 10076-10088. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1695
Chotimah, S. C., Suhartono, & Fantofik, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Medalam: Berkesadaran (Mindful), Bermakna (Meaningful), dan Menggembirakan (Joyful). An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 673-682. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i4.758
Dinata, Y., Dalillah, Septiani, I. & Mudasir. (2025). Tantangan Epistemologi Dalam Implementasi Deep Learning di Pendidikan Indonesia: Refleksi Atas Kesenjangan Konsep, Kompetensi, dan Realitas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 534-548. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5412
Hanifah. (2025) Projek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122-1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522
Ibral, R.H., Ilani, S.Q., Olivia, Z., Setiawati, M., & Hayati, N. (2025). Permasalahan-Permasalahan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 221-226. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jimp/article/view/804
Isnayanti, A. N., Putriwanti, Kasnawati, & Rahmita. (2025) Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911-920. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025a). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025b). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia (Kemendikbudristek). (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Kharisma, N., Septiani, D. E., Suryaningsih, F., Mahdum, & Erlisnawati. (2025). Transformasi Pembelajaran Bermakna melalui Deep Learning: Kajian Literatur dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 1895-1905. https://doi.org/10.61104/alz.v3i3.1462
Khoirurrijal, et al.. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: Literasi Nusantara Abadi
Kurniati, L. & Kusumawati, R. (2023). Analisis Kesiapan Guru SMP di Demak dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Cakrawala Ilmiah. 2(6). 2683-2692. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i6.5031
Mahardika, Y. & Jaya, C.A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Deep Learning sebagai Pembelajaran Berbasis Pemahaman Kontekstual di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1123-1139. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1748
Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E, & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis Penerapan Mata Pelajaran Informatika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tingkat SMP. PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 1(1), 109-118. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i1.97
Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Sekretariat Negara.
Prastyo, Y. D. & Santos, M.H.D. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1073-1085. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety
Putri, S.H. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere:Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(2), 97-107. https://journals.ldpb.org/index.php/cognoscere
Rahmawati, Y., Mu’ti, A., Suyanto, & Herianingtyas, N. L. R. (2025). Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 18(1), 1-16. https://doi.org/10.24832/jpkp.v18i1.1281
Rofi’ah, A. M., Shobirin, M., Fadllillah, Farah, N, Warti’ah, Kunaifi, M.H., &Wahyudi, M.F. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Journal Education: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12-25. https://journal.univgresik.ac.id/index.php/je/index
Setiawati, M., Utama, H. B., Gaja, S. A., Azizah, S. U., & Salvika. (2025). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Setiap Tingkat Satuan Pendidikan. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 204-210. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jimp/index
Sipahuntar, S. W. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus Pada SMP Negeri 2 Sipoholon. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 3(1), 26-36. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i1.521
Suherman, Ayi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Teori dan Praktik Kurikulum Merdeka Belajar Penjas SD. Bandung: Indonesia Emas Group
Suryanti, D., Salamah, U., & Mustafiyanti. (2023) Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142-152. https://doi.org/10.55606/concept.v2i4.774
Susani, N., Isnaini, N., Restiadelspa, M., Gelani, U., & Hasanah, R. J. (2025). Problema Penerapan Kurikulum. Jurnal Inovasi Pendidikan Kreatif, 6(1), 271-278. https://ijurnal.com/1/index.php/jipk
Syarifuddin, S. (2025). Enhancing Mathematical Cognition through Deep Learning Visualization: A Cognitive and Pedagogical Integration. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2131-2150.
Tsabitah, N. & Hanif, M. (2025). Upaya Mengatasi Permasalahan Rendahnya Minat Belajar Siswa di Era Digital. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 97-106. https://ejournal.uniramalang.ac.id/jipsos/article/view/6130
Wejang, H. E. A. & Nasar, I. (2025). Menjelajahi Peluang dan Tantangan Integrasi Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(4), 1682-1690. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i4.2273
Zain, R. A. R., Syaifuddin, M., & Asih, R. A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Sekolah Dasar Batu. Jurnal Kajian Riset Multisiplin, 9(7), 27–35. https://sejurnal.com/pub/index.php/jkrm/article/view/8358
Zed, Mestika. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia
Zuariah, S.K., Khoirany, N.S., Nurantika, R., Rahmani, S.N., Nurjamilah, S., & Rahman, A. S. (2024). Tantangan Guru dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 172-179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03.320
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
