Pendidikan Kemaritiman bagi Peserta Didik TK melalui Kunjungan Edukatif ke Bengkel CNC PPNS

Authors

  • Rizal Indrawan Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Andri Djumiati Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Anisa Esti Rahayu Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Aslikha Amalia Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Ayu Lestari Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Bila Nastiti Tasaufi Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Deby Ardianti Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Ludia Ni'matuzzahroh Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Nurul Atik Hamida Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Puspita Khumairoh Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Rahima Fitriati Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
  • Yulia Puspa Dewi Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i4.2933

Keywords:

pendidikan anak usia dini, kemaritiman, CNC, teknologi dan industri, pembelajaran berbasis pengalaman

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan dunia kemaritiman dan teknologi manufaktur berbasis Computer Numerical Control (CNC) kepada peserta didik Taman Kanak-kanak (TK) melalui kunjungan edukatif ke Bengkel CNC Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (PPNS). Urgensi kegiatan ini terletak pada kebutuhan memberikan pengalaman belajar langsung kepada anak usia dini agar mereka memperoleh stimulasi kognitif, afektif, motorik, serta kesadaran awal mengenai teknologi dan lingkungan kerja maritim. Metode penyampaian disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak usia dini menggunakan media visual, permainan interaktif, serta eksplorasi langsung di lingkungan bengkel yang telah dirancang ramah anak. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rasa ingin tahu, kemampuan bertanya, pemahaman awal mengenai mesin produksi dan proses otomasi, serta kesadaran dasar tentang pentingnya keselamatan kerja. Selain itu, kegiatan ini juga memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan lembaga pendidikan anak usia dini dalam menyediakan pembelajaran berbasis pengalaman nyata yang relevan dengan perkembangan teknologi kemaritiman. Secara keseluruhan, kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi penting dalam menanamkan nilai kemaritiman dan literasi teknologi sejak usia dini.

References

Arfiah, A.-, Rusmayadi, R., & Mattemu, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Eksplorasi | Arfiah | Edustudent: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. https://ojs.unm.ac.id/Edustudent/article/view/26436

Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728

Asrofi, A., Islah, A. N., & Hadi, I. A. (2025). Ihwal Pendidikan Di Era Modern: Pendidikan Karakter Dan Pembelajaran Di Era Industri. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 486–494. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4858

Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498

Fuad, M. A. Z., & Musa, M. (2017). Pengenalan Bidang Kemaritiman Sejak Usia Dini melalui Pembelajaran Tematik Kelautan pada Siswa Taman Kanak Kanak. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 22(2), 93–104. https://doi.org/10.17977/jpg.v22i2.1000

Harjono, S. (2007). Metode Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka.

Herminastiti, R. (2025). The Influence of a Child-Friendly Learning Environment on the Emotional Development Early Childhood Childern at PAUD RA Al Marzuqiyah Ciracas Jak-tim. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 7444–7463. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19789

Kasmiati, K. (2025). Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Fondasi Karakter dan Kognitif Anak | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/8015

Liya, A. (2024). Peran Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual dalam Optimalisasi Aspek Kognitif Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 2(1), 30–33. https://doi.org/10.28926/bocil.v2i1.1318

Mindhayani, I., & Asih, P. (2022). Pengaruh Edukasi Keselamatan Dan Kesehatan Kerja Terhadap Tingkat Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar. Journal of Industrial Engineering and Operation Management (JIEOM), 5(2).

Novitasari, N., & Zaida, N. A. (2022). Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini. Al Hikmah: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education, 6(1).

Nurisshobakh, S., Prameswari, R., Utomo, L. P., & Radianto, D. O. (2018). Penanaman Budaya Kemaritiman pada Pendidikan Non Formal (Paud-TK) sebagai Upaya Peningkatan Kesadaran Indonesia Sebagai Bangsa Maritim untuk Perkembangan Sektor Maritim Berkelanjutan Kedepannya: Instilling Maritime Culture in Non-Formal Education (Paud-TK) as an Effort to Increase Indonesia’s Awareness as a Maritime Nation for the Development of the Maritime Sector Sustainable in the Future. Proceedings of The ICECRS, 1(3), v1i3.1387-v1i3.1387. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1387

Suhardin, N., Kurniati, A., & Saleh, R. (2025). Pembelajaran Kemaritiman dengan Metode Kontekstual Bagi Anak Usia Dini di TK Negeri 1 Bahari Tiga. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 109–123. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.18952

Suryani, L., & Andriyati, N. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis visual thinking strategy dalam membangun berpikir kritis anak usia dini. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 38–46. https://doi.org/10.29210/1202525527

Suryani, N., Haenilah, E. Y., & Sasmiati, S. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) dalam Kaitannya dengan Pemahaman Konsep Sains Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2). https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/16872

Suryaningsih, N. M. A. (2024). Studi Literatur: Implementasi Experiential Learning Terhadap Kemampuan 4C Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 820–827. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.807

Susiloningsih, E., Sumantri, M. S., & Marini, A. (2023). Experiential Learning Model in Science Learning: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 550–557. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4452

Syahrudin, S. (2021). Gagasan Konseptual Supervisor Pendidikan Tentang Pembelajaran Inovatif Model Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Guna Meningkatkan Mutu Guru Mengajar: Educational Supervisor Conceptual About Innovative Learning Environmental Models As Learning Resources To Improve Teacher Quality Teachin. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 53–60. https://doi.org/10.33084/bitnet.v6i1.2611

Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7–19. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Downloads

Published

2025-11-23

Issue

Vol. 5 No. 4 (2025): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.