Peningkatan Pemahaman Digital Guru Kimia melalui Pelatihan Software ChemDraw di Kabupaten Pangkep
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i2.4399Keywords:
ChemDraw, pelatihan digital, guru kimia, kompetensi, evaluasi pembelajaranAbstract
Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran kimia menjadi kebutuhan esensial untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di era revolusi industri 4.0. ChemDraw merupakan perangkat lunak penting untuk visualisasi struktur kimia yang perlu dikuasai guru kimia dalam penyusunan materi ajar dan evaluasi. Namun, guru MGMP Kimia di Kabupaten Pangkep masih memiliki keterbatasan pemahaman dalam penggunaan ChemDraw. Pengabdian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas pelatihan ChemDraw melalui perbandingan hasil pretest dan posttest peserta. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre eksperimental tipe one group pretest–posttest design. Pemilihan peserta menggunakan teknik purposive sampling, yaitu guru kimia aktif yang belum pernah mengikuti pelatihan penggunaan ChemDraw sebelumnya dan bersedia mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pelatihan dari awal hingga akhir. Peserta diberikan pretest sebelum pelatihan, mengikuti pelatihan berbasis praktik, dan diakhiri dengan posttest. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman yang signifikan, ditandai dengan kenaikan rata-rata skor dari 65,38 menjadi 81,67 dari 100 poin. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan ChemDraw efektif meningkatkan pemahaman peserta yang menjadi dasar penguatan keterampilan penggunaan perangkat lunak dalam pembelajaran kimia. Disimpulkan bahwa pelatihan ChemDraw berkontribusi positif terhadap penguatan kompetensi digital guru kimia di Kabupaten Pangkep. Kegiatan pengabdian selanjutnya direkomendasikan untuk mengembangkan pelatihan lanjutan yang berfokus pada integrasi ChemDraw dengan media pembelajaran digital lainnya serta penerapannya secara langsung dalam pengembangan bahan ajar dan evaluasi pembelajaran kimia berbasis teknologi.
References
Ajie, A. M. C., Wiji, W., Mulyani, S., & Widhiyanti, T. (2024). Enhancing Molecular Geometry Understanding through 3D Visualization-Assisted Intertextual based Learning in Undergraduate Chemistry Students. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(3), 1468–1479. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i-3.pp1468-1479
Alharbi, A. A. (2025). Cognitive learning approach to enhance university students’ visualization of molecular geometry in chemical compounds: A case study in Saudi Arabia. Journal of Radiation Research and Applied Sciences, 18(1), 101283. https://doi.org/10.1016/j.jrras.2024.101283
Doni, A. W., Thaariq, N. A. A., Ponda, A., Suhaimi, & Bahar, I. (2024). Efektivitas Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 14(1), 30–39. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v14i1.3320
Dewi, C. A., Pahriah, P., & Purmadi, A. (2021). The Urgency of Digital Literacy for Generation Z Students in Chemistry Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(11), 88–103. https://doi.org/-10.3991/ijet.v16i11.19871
Hasanah, U., & Sudira, P. (2021). Use of-Based Interactive Learning Media Visuals in Science Learning. Journal of Education Technology, 5(4), 563–570. https://doi.org/10.23887/jet.v5i4
Menno, A. W. M., & Prodjosantoso, A. K. (2025). The Role of Chemistry Learning Multimedia in Enhancing Students’ Cognitive Abilities and Learning Interest. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(2), 450–458. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i2.1812
Muh. Arwin, Haris Munandar, Erga Kurniawati, Thayban Thayban, & Sufriyanto Ibrahim. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Pelatihan Aplikasi ChemDraw. Dinamika Sosial : Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Transformasi Kesejahteraan, 2(2), 01–08. https://doi.org/10.62951/din-sos.v2i2.1442
Munawwarah. (2025). Strengthening Digital Literacy in the Teaching and Learning of Chemistry: A Literature Review. Journal of Nusantara Education, 5(1), 97–108. https://doi.org/10.57176/jn.v5i1.190
Nada, E. I., & Sari, W. K. (2020). Digital Literacy Analysis of Chemistry Education Students in Using the ChemDraw Application. Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia, 5(3), 293. https://doi.org/10.20961/jkpk.v5i3.46441
Novitasari, D. (2021). Pelatihan Pemanfaatan Software ChemDraw sebagai Media Pembelajaran Materi Hidrokarbon Bagi Guru di SMK N 1 BP. BR OKU Timur. Jurnal Indonesia Mengabdi, 3(1), 10–15. https://journal.unha.ac.id/index.php-/JIMi/
Nurbaya, N., Listiani, H., Satar, S., & Akobiarek, M. (2024). Digital Competence of Science Teachers at Jayapura City of Papua. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(9), 6415–6425. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.8422
Paul, N. M., Yoder, R. J., & Callam, C. S. (2019). Incorporating Chemical Structure Drawing Software throughout the Organic Laboratory Curriculum. Journal of Chemical Education, 96(11), 2638–2642. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.-9b00010
Pratiwi, R. H., Sulistyaniningsih, E., & Rahmawan, F. (2018). Pendampingan Aplikasi Chem Draw Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Bahan Ajar Student Centered Berbasis Informatika. Jurnal Publikasi Pendidikan, 8(3). http://ojs.unm.ac.id/index.php/
Purnawati, M., Sari, N., Pgri, U., & Malang, K. (2024). Penguatan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif. PROFICIO: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 286–293.
Purwandari, V., Harahap, M., & Tarigan, M. (2022). Pelatihan Penggunaan Chemdraw Bagi Guru SMAN 13 Medan. Jurnal Abdimas Mutiara, 3, 1. http://www.molinspiration.com/cgi-bin/properties.
Putri, R. R., Muhaimin, M., & Sutrisno, S. (2021). The Descriptive Analysis of TPACK Components in Chemistry Learning Tools for The Electrolyte and Non-electrolyte Solutions Materials. Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 126. https://doi.org/10.26714/jps.9.2.2021.126-136
Sari, D. N., Hasanah, M., & Faisal, A. N. (2025). Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917
Sukarmin, O,, Lutfi, A., Dwiningsih, K., Hidayah, R., Bimanyu, A., & Syahrani, M. P. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Kimia Melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Kimia Berbasis ICT. Jurnal Abdi, 11(1), 57–62.
Susanti, M. D. E., Puspita Wibawa, R., Sujatmiko, B., Al Rosyid, H., Wibawa, R. C., & Prismana, I. G. L. P. E. (2024). Evaluasi Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Digital Menggunakan Model ADDIE dan Usability Testing. Journal of Informatics and Computer Science, 06(1).
Wigati, I., Lestari, W., Sholeh, M. I., Yuniar, dan, Islam Negeri Raden Fatah Palembang, U., & Selatan, S. (2023). Meta-analisis Literasi Digital pada Pembelajaran. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1). https://sinta.kemdikbud-.go.id.
Yaayin, B., & Hayford, K. A. (2025). Promoting Students’ Conceptual Understanding in Drawing and Naming of Hydrocarbons using ChemDraw Software with Guided Worksheets. European Journal of Education and Pedagogy, 6(3), 1–6. https://doi.org/10.24018/ejedu.2025.6.3.956
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
