Pengembangan English Environment Berbasis Sekolah di Kawasan Pariwisata Geopark Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.53299/ba-jpm.v6i2.4708Keywords:
lingkungan bahasa Inggris, geopark, komunikasi, sekolah pariwisataAbstract
Kabupaten Banyuwangi merupakan salah satu daerah yang berkembang pesat dalam sektor pariwisata berbasis budaya, tradisi lokal, dan kekayaan alam. Program pengabdian ini bertujuan mengembangkan English Environment berbasis sekolah untuk mendukung kebutuhan komunikasi di kawasan pariwisata geopark Banyuwangi. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan guru, implementasi pembiasaan bahasa dalam aktifitas sehari-hari, pembelajaran terstruktur, serta evaluasi. Program ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Banyuwangi selama tujuh hari dengan melibatkan 31 siswa dan 10 guru. Hasil menunjukkan adanya peningkatan penggunaan bahasa Inggris dalam interaksi sehari-hari, dengan 58% peserta mencapai kriteria kelulusan. Siswa yang lulus berperan sebagai duta Bahasa Inggris yang mengimplementasikan dan mendorong penggunaan Bahasa Inggris di lingkungan sekolah secara berkelanjutan. Program ini juga berhasil membentuk lingkungan berbahasa Inggris yang mulai terintegrasi dalam budaya sekolah. Meskipun terdapat kendala waktu pelaksanaan dan variasi kompetensi guru, program ini tetap efektif dan berpotensi menjadi model penguatan kompetensi Bahasa Inggris di kawasan pariwisata dan geopark. Untuk meningkatkan keberlanjutan dan efektivitas program, kegiatan pengabdian selanjutnya direkomendasikan untuk memperkuat pelatihan guru, memperpanjang durasi pendampingan, serta mengembangkan materi pembelajaran yang terintegrasi dengan potensi pariwisata dan geopark lokal.
References
Aisyah, S., Aini, M. N., Jagad Padang Gemilang, & Siti Zazak Soraya. (2025). Peran Guru Sebagai Implementers Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Jurnal Padamu Negeri, 2(3), 85–92. https://doi.org/10.69714/81gske23
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Andriani, B. S. R. (2025). Analisis Literatur Tentang Keterampilan Bahasa Inggris Yang Dibutuhkan Di Destinasi Wisata Internasional. 1(1).
Ardiansyah, D. S., Harahap, S. N., & Fathony, M. H. (2024). Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Bahasa Inggris. 1(2).
Ayuma, A. D. H., Jhonatan, A. N., & Sari, L. R. (2026). Pembelajaran Bahasa Pada Hakikatnya Peran Konteks Budaya Dan Lingkungan Dalam Pembentukan Kemampuan Bahasa. 2.
Destiana, A., Saputra, D. W., Abdilah, Y. W., & Zaky, A. M. (2025). Revitalizing Local Culture Through the Gandrung Sewu Festival. 2.
Fahrieyah, L. (2024). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Islam. 2(2).
Halisa, S. N., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Implementasi English Language Habituation Dalam Pengembangan 4 Keterampilan Berbahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. 11.
Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.642
Khoirin, L., & Faizin, K. (2025). Pemerolehan Bahasa Kedua Pada Anak: Peran Paparan, Lingkungan Sosial Dan Strategi Pengasuhan. 06(04), 568–577.
Maulidha, A. R., Pratiwi, F. C., Izzah, I. S., Nisa, F., & Setiawaty, R. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Efektif Untuk Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. 05(02).
Muharis, Widhi, B. A., Muhid, A., Muhlisin, Miswaty, T. C., Tanashur, P., & Ahmadi, Y. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Inggris Pariwisata Berkelanjutan Melalui Aplikasi Duolingo. Abdimas Awang Long, 8(1), 82–89. https://doi.org/10.56301/awal.v8i1.1461
Munawwaroh, A., & Zuhdi, U. (2025). Komunikasi Verbal Asertif Dalam Ekstrakulikuler Public Speaking Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa SD. 13.
Permatasari, S. J., Kurniadi, H., & Octaviyanto, M. R. A. (2025). Analysis Of Synergistic Tourism Development In Banyuwangi’s Traditional Practices: A Perspective Of Welfare And Sustainability. 9.
Ranisa, S., Suriansyah, A., & Ratna Purwanti. (2025). Implementasi Rencana Strategis Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah. GEMILANG: Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 5(1), 320–333. https://doi.org/10.56910/gemilang.v5i1.2691
Rohmah, S. S., & Irawan, D. H. (2025). Ekologi Bahasa di Lingkungan Sekolah: Studi Kualitatif tentang Bagaimana Ruang, Simbol, dan Kebijakan Sekolah Membentuk Praktik Penggunaan Bahasa Inggris Sehari-hari.
Saraswati, R., Malabay, M., & Yuliati, Y. (2025). Pelatihan Komunikasi Lintas Bahasa untuk Masyarakat Desa Wisata di Desa Kadugenep. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 619–628. https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i2.4158
Suhermi, L., Barokah, N., & Kamal, R. (2025). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. 4(2).
Sujarwo, S., Sukmawati, S., Limbong, S., Rosmayanti, V., Asdar, A., & Chatima, C. (2024). Pendampingan Inovasi Teknologi Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Eksplorasi Kearifan Lokal Pada Siswa SMK. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4), 1954–1964. https://doi.org/10.53769/jai.v4i4.1243
Wahyu, W., Prabowo, A., Yani, M., & Syarifudin, S. (2025). Interaksi Autentik dalam Konteks Wisata: Perancangan Model Pembelajaran Berbicara Bahasa Inggris di Pantai Lakey. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(4), 915–926. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2734
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
