Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar di SDN 15 Woja Kabupaten Dompu

Authors

  • Muhammad Irwansyah Universitas Nggusuwaru
  • Magfirah Perkasa Universitas Nggusuwaru
  • Muhammad Hayuman Universitas Islam Malang
  • Jumiatul Arpian Universitas Islam Indonesia
  • Lili Rahmawati Universitas Negeri Malang
  • Uswatun Khasanah Universitas Islam Malang
  • Siti Nirwana Universitas Muhammadiyah Mataram

DOI:

https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i2.620

Keywords:

kampus mengajar, literasi, numerasi, karakter

Abstract

Program Kampus Mengajar bertujuan untuk meningkatkan sumber daya manusia (SDM) di daerah dan untuk mengatasi learning loss akibat pandemi covid-19. Mahasiswa yang terlibat dalam program kampus mengajar berperan aktif dalam meningkatkan literasi, numerasi serta perbaikan karakter siswa di sekolah dasar (SD) dan sekolah menengah pertama (SMP). Adapun mahasiswa yang terlibat dalam program ini berjumlah 5 orang yang berasal dari Universitas Negeri Malang, Universitas Islam Malang, Universitas Islam Indonesia dan Universitas Muhammadiyah Mataram. Kegiatan ini bertempat di SDN 15 Woja Kabupaten Dompu. Dimulai pada tanggal 28 Februari 2022 sampai tanggal 29 Juni 2022.  Adapun kegiatan yang sudah dilakukan mahasiswa program kampus mengajar yaitu pengajaran dengan mengembangkan bahan ajar terintegrasi teknologi digital, membantu adaptasi teknologi untuk siswa dan guru, dan membantu adminitrasi sekolah dengan menata serta mengaktifkan kembali perpustakaan sekolah. Hasil dari kegiatan pendampingan ini yaitu membantu pihak sekolah dalam mewujudkan visi misi sekolah, apalagi mahasiswa program kampus mengajar menerapkan kegiatan yang dapat meningkatkan literasi, numerasi dan karakter siswa.

References

Akbar, A., Aplisalita, W. O. D., & Rusadi, L. O. (2021). Fungsi Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 203–212. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.286

Fahmi, A. R., & Nopianti, H. (2021). Pendampingan Mahasiswa dalam Kegiatan Program Kampus Mengajar. 384–391. http://ejournal.ft.unsri.ac.id/index.php/avoer/article/view/891

Hasanah, N., Yaumi, M., & Sulaiman, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD Inpres 6/86 Balle Kabupaten Bone. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 67-78)

Huda, I. C. (2020). Peranan Perpustakaan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 38–48. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.86

Irwansyah, M., Ferawati, F., & Suryani, E. (2019). Pengembangan LKS Biologi Berbasis Pendidikan Abad 21 Terintegrasi Kearifan Lokal Mbojo pada Siswa SMA. Jurnal Biotek, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.24252/jb.v7i2.10904

Maemunah, M. (2018). Kebijakan Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala, 0, Article 0. https://doi.org/10.1234/.v0i0.423

Muchlis, M., Perkasa, M., Irwansyah, M., & Ariyansyah, A. (2020). Pengembangan Modul IPA Berkarakter Terintegrasi Nilai-Nilai Islam untuk Meningkatkan Sikap Spiritual Peserta Didik SMP/MTs. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.335

Muyassaroh, Masrurah, N.S., & Oktaviani, P.R. (2022). Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3. Attractive: Innovative Education Journal, 4(2). 200-216

Nurhuda, H. (2022). Masalah-Masalah Pendidikan Nasional: Faktor- Faktor dan Solusi yang Ditawarkan. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 127–137. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.406

OECD. (2019). A note about Spain in PISA 2018. https://doi.org/10.1787/22e49155-en

OECD. (2023, Desember 4). PISA 2022 Results (Volume I and II) - Country Notes: Indonesia. OECD. https://www.oecd.org/en/publications/2023/11/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_2fca04b9/indonesia_0e09c072.html

Rizkiyah, N., Adiansha, A. A., Yusuf, M., Fatmah, F., & Syarifuddin, S. (2023). Implementasi Kampus Mengajar Angkatan IV dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas V SDN Inpres Kalate. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 100–108. https://doi.org/10.53299/bajpm.v3i2.325

Salafudin. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam melalui Pembelajaran Matematika. HIKMATUNA: Journal for Integrative Islamic Studies, 5 (1), 29-42

Siregar, R. A. (2022). Penyuluhan tentang Senam Sehat pada Anak di SDN Desa Labuhan Lebo Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara Tahun 2022. Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA), 4(1), 51. https://doi.org/10.51933/jpma.v4i1.738

Syamsurijal, S., & Sarwan, S. (2021). Kondisi Psikologis Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Buton (UMB) dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 220–226. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.290

Syarifuddin, S., Maryani, D., Salsabilah, U., & Marisa, M. (2024). Pendampingan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Inpres Tawali Wera Kabupaten Bima melalui Metode Tutor Sebaya dan Berbantuan Media Gambar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 49-57.

Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251–262. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.35

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad ke- 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Humaniora. IKIP Mataram

Downloads

Published

2024-08-08

How to Cite

Irwansyah, M., Perkasa, M. ., Hayuman, M. ., Arpian, J., Rahmawati, L., Khasanah, U., & Nirwana, S. (2024). Pendampingan Mahasiswa Program Kampus Mengajar di SDN 15 Woja Kabupaten Dompu. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 123–133. https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i2.620