Pengaruh Model PjBL Berbasis Multimedia terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV di SDN Donggobolo

Authors

  • Ika Harmikam STKIP Taman Siswa Bima
  • Nurjumiati Nurjumiati STKIP Taman Siswa Bima
  • Syahriani Yulianci STKIP Taman Siswa Bima
  • Hairunisa Hairunisa STKIP Taman Siswa Bima
  • Ita Fitriati STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1934

Keywords:

Pembelaran Berbasis Proyek, Multimedia, Pemahaman Konsep IPA

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan agar dapat mengetahui pengaruh model PjBL berbasis multimedia terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV di SDN Donggobolo. Penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimental dengan rancangan one group test pretest-postest, Dimana peserta didik terlebih dahulu diberikan tes awal sebelum menerima perlakuan, kemudian dilanjutkan dengan tes akhir setelah perlakuan diberikan. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas IV dengan total 17 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes essay. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa nilai rata-rata pretest peserta didik 32,47, sedangkan postest meningkat menjadi 68,82. Pada hasil uji t sample berpasangan, memperoleh nilai signifikan dengan nilai 0,000 yang nilainya berada dibawah 0,05, terbukti berpengaruh signifikan setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model PjBL berbasis multimedia terbukti mampu meningkatkan penguasaan materi IPA siswa kelas IV secara signifikan dan dapat dijadikan pilihan metode pembelajaran yang interaktif dan bermakna di sekolah dasar.

References

Aen, R., & Kuswendi, U. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd Menggunakan Media Visual Berupa Media Gambar Dalam Pembelajaran Ipa 1. Journal of Elementary Education, 03(03), 3.

Aisah, N., Yuliani, H., & Nasir, M. (2024). Meta Analisis : Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep IPA. 8(2), 249–254.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran project based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi : Literature Review. BioChephy: Journal of Science Education, 03(1), 49–60. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33827

Dian, M., & Noviati, A. (2021). Workshop Penguatan Kompetensi Guru 2021 SHEs: Conference Series 4 (6) (2021) 644-647 Application of the Project Based Learning Model (PJBL). Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(6), 644–647. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Ekananda, G. R. (2019). Pengembangan Media Belajar Mengajar IPA dengan Penerapan Melalui Pembelajaran Konstruktivisme Development of Learning Media to Teach IPA by Application Through Constructivity Learning. ScienceEdu, II(2), 104. https://doi.org/10.19184/se.v2i2.15062

Herawati, W., Wahyuni, S., Nurlatifah, M., & Fauziyah, M. U. (2022). Penerapan Model Project Based Learnıng (PJBL) Berbantuan Multımedıa Interaktıf Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 76–83.

Komarudin, K., Puspita, L., Suherman, S., & Fauziyyah, I. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar: Dampak Model Project Based Learning Model. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 43. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.1898

Kumalasari, N., & Arifin, Z. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi terhadap Pemahaman dan Kemandirian Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 3B di SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 11–20. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.402

Munisah, E. (2019). No Model Desain Multimedia Pembelajaran. Edukasi Lingua Sastra, 17(2), 139-150. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2021). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1169

Prasetyo, F. (2019). Pentingnya Model Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep di IPS. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 818–822. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/117

Putri, N. Y. E., Purwaningsih, E., & Ekawati, R. (2024). TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINGKING SISWA SD. Peadagogia: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 300–306.

Sadiyyah, I., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Materi Perubahan Energi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(1), 35–42.

Sakila, R., Lubis, N. faridah, Saftina, Mutiara, & Asriani, D. (2023). Pentingnya Peranan IPA dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Adam : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 119–123.

Sari, A. Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Motoric, 1(1), 10. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547

Setiyanto, S., Cahyo Utomo, I., Mutia Dawis, A., Yuliati, T., Budi Nugraha, N., Natsir, F., Yuniarti Suhendi, H., & Rois Syujak, A. (2023). Multimedia dan Sains (Vol. 1). www.freepik.com

Downloads

Published

2025-07-10

How to Cite

Harmikam, I., Nurjumiati, N., Yulianci, S., Hairunisa, H., & Fitriati, I. (2025). Pengaruh Model PjBL Berbasis Multimedia terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV di SDN Donggobolo. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 906–913. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1934

Issue

Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.