Pengaruh Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Review) terhadap Literasi Matematika Siswa MTs
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1935Keywords:
Kemampuan literasi matematika, Model SQ4R, Hasil BelajarAbstract
Rendahnya literasi matematika siswa dapat disebabkan oleh kurang optimalnya penerapan model pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, pemilihan model pembelajaran sangat berperan penting. Oleh sebab itu, pendidik harus memilih model pembelajaran yang sesuai agar siswa dapat lebih mudah menangkap konsep-konsep matematika. Salah satu model pembelajaran alternatif yang dianggap efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika adalah model SQ4R. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan literasi matematika antara siswa yang menggunakan model SQ4R dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di MTsN 2 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, dengan kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan VIII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, dan analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi yaitu 0,016 kurang dari 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model SQ4R lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
References
Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117
Darwani, D., Harun, M. Y., & Suhartati, S. (2019). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Materi Relasi Dan Fungsi Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Darussalam Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(2), 41–47. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i2.1196
Dasar, K., Dan, M., & Sistem, M. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray ( Ts-Ts ) Pada. 19(2), 67–72.
Fahiza, I., & Safrina, K. (2024). Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal. 3(1), 1–7.
Habibi, H., & Suparman, S. (2020). Literasi Matematika dalam Menyambut PISA 2021 Berdasarkan Kecakapan Abad 21. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 57. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8177
Halik, A., Ilmi, N., & Erawaty, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 4(2), 122–129. https://doi.org/10.36339/jhest.v4i2.7
Hidayani, S., Hasanah, N., Khalidin, M., & Salmiah, T. (2022). Analisis Metode SQ4R dalam Peningkatan Pemahaman Wacana Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam STAI Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Khazanah: Journal of Islamic Studies, 1(3), 16–22. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jkes/home
Karmila, K. (2019). Metode Pembelajaran SQ4R untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Narrative pada Pelajaran Bahasa Inggris. Paedagogie, 14(2), 43–46. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v14i2.3015
Nurul Wukupyanti, W., & Widyatiningtyas, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect,Recite, Review (Sq4R) Untuk Meningkatkan KemampuanPemahaman Konsep Matematis Siswa Smp. Intermathzo (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 4(1), 54–68.
Nurvicalesti, N., Dewi, N.R., & W. (2019). Kemampuan literasi matematika pada pembelajaran survey, question, read, reflect, recite, review (SQ4R) berpendekatan realistik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 103–108.
OECD. (2019). PISA 2018 Results. In OECD Publishing: Vol. III. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results-volume-iii-acd78851-en.htm
OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881 en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/
Rum, A. M., & Juandi, D. (2022). Indonesian Students’ Mathematical Literacy Based on Self-Efficacy: Systematic Literature Review. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 117–127. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6378
Salsabilla, I., & Hidayati, Y. M. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skills (Hots). JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 92–107.
Siregar, J. (2023). Application of Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review (SQ4R) Reading Method in Learning to Read Argumentation Text by Class X Students. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 521–532. https://doi.org/10.51276/edu.v4i2.400
Sudi, W., Jafar, J., Kadir, K., & Salim, S. (2022). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Literasi Matematika Siswa. Jurnal Amal Pendidikan, 3(2), 160. https://doi.org/10.36709/japend.v3i2.28874
Sulikhah, S., Utomo, S., & Santoso, S. (2020). Pengaruh Teknik Survey Question Read Reflect Recite Review (Sq4R) Dan Teknik Skema Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Sd Negeri Kelas Iii Di Kecamatan Karanganyar Demak. KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 3(2), 365–385. https://doi.org/10.24176/kredo.v3i2.4752
Tareq Ghifari, M. E. F. H. R. (2023). Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 134–150. https://doi.org/10.23969/pjme.v13i2.10020
Utomo, E. S., Saraswati, E., Hartiningrum, N., & Salsabilla, A. (2023). Efektivitas Strategi SQ4R Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Masalah Berorientasi PISA Konten Change and Relationship. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(July), 2061–2071.
Yunisa, N., Taib, E. N., & Dewi, C. R. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran SQ4R. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 10(2), 120–123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
