Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Missouri Mathematics Project Berbasis Problem Solving
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2242Keywords:
Missouri Mathematics Project, Perangkat Pembelajaran, Problem SolvingAbstract
Kemampuan siswa dalam problem solving matematika yang masih tergolong rendah menjadi alasan utama dilaksanakannya penelitian ini. Salah satu penyebabnya ialah model pembelajaran yang masih terbatas serta belum mampu mendorong siswa menganalisis secara mendalam. Berdasarkan tantangan tersebut, penelitian ini memiliki tujuan untuk menyusun perangkat ajar dengan menggunakan model missouri mathematics project berbasis problem solving. Penerapan pendekatan pengembangan model 4D dari Thiagarajan yang mencakup tahap mendefinisikan, merancang, mengembangkan serta penyebarluasan digunakan dalam penelitian. Namun, tahap penyebaran hasil belum dapat dilakukan karena waktu penelitian yang terbatas. Perangkat yang dirancang pada penelitian ini meliputi RPP, LKS, serta soal tes untuk pemecahan masalah. Data pada penelitian ini dikumpulkan menggunakan instrumen berupa lembar validasi untuk perangkat pembelajaran beserta soal tes. Hasil perolehan rata-rata nilai validator untuk RPP, LKS, serta soal secara berurut ialah 4,38, 4,37, dan 4,18 yang tergolong valid. Sehingga, hasil pengembangan perangkat pembelajaran ini valid serta dapat diimplementasikan dalam kegiatan belajar. Diharapkan adanya tambahan perangkat pembelajaran lain dengan menyisipkan materi lain sesuai dengan jenjang dan karakteristik siswa, serta LKS sebaiknya memuat scaffolding yang mampu memfasilitasi siswa untuk mengkonstruk materi.
References
Aini, F. N., Hilyana, F. S., & Wanabuliandari, S. (2022). Implementasi Model Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Media Geoboard Batik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 3344–3354. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V8I2.659
Apriyani, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1(3), 359–368. https://doi.org/10.31004/IJIM.V1I3.40
Faradina, A., & Mukhlis, M. (2020). Analisis Berpikir Logis Siswa dalam Menyelesaikan Matematika Realistik Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 129–151. https://doi.org/10.35316/ALIFMATIKA.2020.V2I2.129-151
Fitriyana, D., & Sutirna. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Himpunan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 512–520. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V8I2.1990
Hamzah, Y. K. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa SMA Negeri 2 Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1171–1178. https://doi.org/10.37905/AKSARA.7.3.1171-1178.2021
Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2882. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I2.2512
Lestari, T. T., & Warmi, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Al Minhaj Tamansari. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 121–130. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.13844
Listina, S. (2021). Keterkaitan antara Penyusunan RPP, Peran Guru dan Sekolah dalam Pencapaian Student Well-Being. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(5), 467–474. https://doi.org/10.53625/JOEL.V1I5.873
Nurussobah, S., Nuryani, P., & Dyas Fitriani, A. (2021). Penerapan Model Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 13–22.
Pasaribu, J., & Syahputra, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa SMP. Jurnal Genta Mulia, 13(2). https://doi.org/10.61290/GM.V13I2.102
Putri, Y. I., & Ulya, V. F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Hands on Activity dengan Media Handmade untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika. IBTIDA’, 4(02), 103–117. https://doi.org/10.37850/IBTIDA’.V4I02.550
Rahayu, A. P. (2023). Meraih Puncak Prestasi: Perangkat Pembelajaran yang Tepat sebagai Kunci Keberhasilan Siswa.
Rahma, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran MMP (Missouri Mathematics Project) terhadap Kemampuan Literasi Matematis dalam Perspektif Gender di SMA Negeri 7 Pinrang [Undergraduated Thesis]. Institut Agama Islam Negeri Parepare.
Septiyani, Sutrisno, J. A., & Rahmawati, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII Semester Genap UPT SMP Negeri 33 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 4(1), 11–22. https://www.stkippgribl.ac.id/eskripsi/index.php/matematika/article/view/267
Setiawan, M., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Tinjauan Pustaka Systematik: Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 239–256. https://doi.org/10.37680/QALAMUNA.V13I2.870
Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan Bahan Ajar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104. https://doi.org/10.56436/MIJOSE.V2I1.223
Siregar, T., Sugiman, Abadi, A. M., Andayani, S., Wijaya, A., Sungkono, J., & Rangkuti, A. N. (2024). Logika Berfikir Manusia dalam Konsep Matematika dan Konteks Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Educandum, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55656/jpe.v1i1.181
Supiarmo, M. G., & Mardhiyatirrahmah, L. (2021). Pemberian Scaffolding untuk Memperbaiki Proses Berpikir Komputasional Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Cendkia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 368–382.
Suriani, T., & Putri, N. H. (2023). Validitas LKPD Berbasis Activity Classroom Discussion Exercise (ACE) Pada Siswa Kelas XI Kuliner SMKN 6 Padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 7(1), 48–58. https://doi.org/10.36057/JIPS.V7I1.582
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
