Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2647Keywords:
Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, Etnomatematika, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan produk modul ajar berbasis etnomatematika yang valid, praktis dan efektif untuk Kurikulum Merdeka, yang akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SMP Negeri 5 Gunungsitoli pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, yang termasuk dalam jenis penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, validator modul ajar I (92,22%), validator modul ajar II (94,44%), dan validator modul ajar III (95,55%) menilai kualitas modul ajar kurikulum merdeka berbasis etnomatematika yang dibuat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa memenuhi syarat sebagai sangat layak. Dengan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 83,72% dan persentase efektivitas sebesar 90,62%, modul ajar ini juga terbukti sangat bermanfaat. Dengan demikian, telah dihasilkan sebuah modul ajar berbasis etnomatematika yang dapat mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa serta telah terbukti bermanfaat, praktis, dan berhasil digunakan secara optimal dalam proses pengajaran matematika.
References
Andzin, N. S., Harun, L., & Nursyahidah, F. (2024). Pengembangan modul materi bangun ruang sisi lengkung berbasis Etnomatematika berorientasi pada kemampuan berpikir kritis siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(6), 215-221.
Anggraini, Y. P., Maimunah, M., & Hutapea, N. M. (2022). Validitas dan Praktikalitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Bagi Siswa Kelas VIII SMP pada Materi Lingkaran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2391–2404. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1462
Azizah, I., Karim, K., & Suryaningsih, Y. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Datar untuk Peserta Didik Kelas V SD/MI. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 165–181. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6712
Bimantara, A. R. (2024). Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 1252–1258.
Facione, P. A. (2015). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC. www.insightassessment.com
Farhana, I. (2023). Merdekakan pikiran dengan kurikulum merdeka: Memahami konsep hingga penulisan praktik baik pembelajaran di kelas. Lindan Bestari.
Febrianto, Y., & Kurniawati, D. (2023). Pengembangan e-LKPD Terintegrasi STEM-PjBL pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA Menggunakan Flip PDF Proffesional Software. Entalpi Pendidikan Kimia, 31-39.
Fitriani, D., Rahman, F. R., Fauzi, A. D., Salamah, A. U., & Saefullah, A. (2023). Implementasi pembelajaran diferensiasi berdasarkan aspek kesiapan belajar murid di sekolah menengah atas. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan. 14(2), 1-12.
Gumilar, G., Rosid, D. P. S., Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi penggantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148-155. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4528
Herizal, H., Nuraina, N., Rohantizani, R., & Marhami, M. (2022). Profil TPACK Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Menyongsong. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 6(1), 2598–9944. https://doi.org/10.36312/jisip.v6i1.2665/http
Hulu, W., Telaumbanua, Y. N., Zega, Y., & Mendrofa, R. N. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 8–15. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1473
Ismanida, D. P., Enawaty, E., Lestari, I., Erlina, E., & Ulfah, M. (2023). Pengembangan E-modul Laju Reaksi Menggunakan Model Problem Based Learning. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(6), 8251–8261. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3903
Kabu, T. E., Taneo, P. N. L., & Abi, A. M. (2021). PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN MODEL PjBL PADA MATERI BANGUN RUANG PRISMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 84-88.
Kindangen, M. S., Monoarfa, J. F., & Nyoman Sukajaya, I. (2023). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODULE BANGUN RUANG SISI DATAR MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL. Jurnal Sains Riset |, 13(1), 47. https://doi.org/10.47647/jsr.v10i12
Latifa, A., & Sari, A. (2024). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MELATIH SIKAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD/MI. In Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika) (Vol. 4, Issue 3). http://jtam.ulm.ac.id/index.php/jurmadikta
Marlina, E. (2023). PEMBINAAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP). Journal of Community Dedication, 3(1), 88–97.
Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA. Tarbawi, 5(2), 130-138. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Nurmaya, R., Herawati, R., & Ratnaningsih, N. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).
Purwoko, R. Y., Nugraheni, P., & Nadhilah, S. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan e-modul berbasis etnomatematika produk budaya Jawa Tengah. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika. 5(1), 1–8. https://doi.org/10.26486/jm.v4i2.1165
Putri, W. A., Alpusari, M., & Fendrik, M. (2024). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1897-1910.
Sa’diah, N., Suherman, A., & Septiyanto, R. F. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis CTL untuk Meningkatkan Sciences Process Skill pada Materi Suhu dan Kalor. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 6(1), 84–93. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/672
Saputri, N., Azizah, I. N., & Hernisawati, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 48–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.5594
Sijabat, O. P., Simarmata, R. J., Giawa, M., Tambunan, H., & Sitepu, S. (2022). Eksplorasi Mamözi Aramba Terhadap Konsep Geometri. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 358-367.
Slamet, F. A., (2022). MODEL PENELITIAN PENGEMBANGAN (R n D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Syafruddin, I. S., & Pujiastuti, D. H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Studi Kasus pada Siswa MTs Negeri 4 Tangerang. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 89–100. https://doi.org/10.24014/sjme.v6i2.9436
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Winaryati, E. et. al. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). Jawa Timur: KBM Indonesia.
Zebua, J. Y., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 587-594. https://jurnaldidaktika.org
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
