Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Berintegrasi Eksperimen Sains Sederhana untuk Mendukung Pemahaman Konsep Bencana Alam Banjir di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3614Keywords:
Bencana Alam Banjir, Eksperimen Sains, Media PembelajaranAbstract
Urgensi pengembangan ini didasari oleh permasalahan pembelajaran kebencanaan yang masih bersifat teoretis dan monoton, menyebabkan siswa kesulitan memahami mekanisme banjir secara komprehensif. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan serta penilaian kelayakan media pembelajaran berupa PowerPoint interaktif yang dipadukan dengan eksperimen sains sederhana untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN 50 Palembang terhadap konsep bencana alam banjir. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 28 siswa kelas V A sebagai subjek uji coba terbatas (implementasi). Tahap pengembangan mencakup validasi oleh ahli media dan ahli materi dengan menggunakan instrumen lembar validasi, sedangkan pemahaman konsep siswa diukur melalui instrumen tes berupa pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan media sebesar 90% dan materi sebesar 87,5%, keduanya masuk dalam kategori sangat valid, yang berarti media layak digunakan dalam pembelajaran. Pada tahap implementasi (uji kepraktisan), media diujicobakan melalui kegiatan eksperimen simulasi daerah aliran sungai. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan pemahaman, dibuktikan oleh 23 dari 28 siswa (82,14%) yang mengalami peningkatan skor, dengan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil ini membuktikan bahwa media yang dikembangkan praktis dan efektif dalam menjembatani kesenjangan antara teori dan realitas, memungkinkan siswa terlibat aktif dalam penyelidikan, dan membentuk pemahaman konseptual yang bermakna tentang bencana alam banjir.
References
Alfaris, M. R., & Nur, D. M. M. (2025). Pengendalian Bencana Alam: Efektivitas Mitigasi Banjir di Kabupaten Kudus. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(2), 46-66.
Annisa, A. R., Istiningsih, S., & Novitasari, S. (2024). Pengembangan Media Miniatur Tiga Dimensi Berbahan Dasar Kertas Untuk Pemahaman Diri Siswa Tentang Mitigasi Bencana Di Kelas 6 Sdn Sisik Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 244-255.
Anomeisa, A. B., & Ernaningsih, D. (2020). Media pembelajaran interaktif menggunakan powerpoint vba pada penyajian data berkelompok. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 17-31.
Arni, Y., Kasta, L. Y. O., Asmara, T., & Eriska, E. (2025). Pengembangan Media Puzzle Mata Pelajaran IPAS dengan Materi Penawaran dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Antar Siswa pada Kelas V SDN 89 Palembang. Invention: Journal Research and Education Studies, 12-21.
Azizah, E. N., Koesmadi, D. P., & Widyaningsih, I. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Melalui Media Realia Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 82-91.
Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2025). Buku Data Bencana Indonesia 2024. Jakarta: Pusat Data Informasi dan Komunikasi Kebencanaan.
Budianti, Y., Rikmasari, R., & Oktaviani, D. A. (2023). Penggunaan media PowerPoint interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 127.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42.
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di sekolah dasar. Educare, 90-97.
Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169-1179.
Irfan, I., Muhiddin, M., & Ristiana, E. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Powerpoint di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 16-27.
Khalida, B. R., & Astawan, I G. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2), 182–189.
Marisa, E., Masturoh, U., & Widiyaningrum, N. (2025). EKSPERIMEN SAINS BANJIR: MENUMBUHKAN LOGIKA DAN PEMAHAMAN SAINS ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM AL KUBRO LABAN MENGANTI GRESIK. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 60-69.
Molenda, M. (2020). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 59(2), 40–42.
Nisa, K. (2021). Media Pembelajaran Animasi Berbasis Animaker Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV MIN 8 Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Novita, L., Windiyani, T., & Fazriani, R. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. JPP Guseda, 2(2), 82–86.
Nurlaili, U., & Ifadah, A. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flip Flap Book tentang Banjir untuk Anak Usia 5-6 Tahun: Pengembangan Media Pembelajaran Flip Flap Book tentang Banjir untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 5(1), 101-111.
Pambudi, S., Rezkita, S., & Purwaningsih, E. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penggunaan Media Power Point Interaktif. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 2(2), 124-131.
Prabandari, L., Fuadi, D., Sumardi, Minsih, & Prastiwi, Y. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD IPA Berbasis Eksperimen Sains untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(4), 694–704.
Suryani, N. K., Renda, N. T., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berorientasi Tri Kaya Parisudha Terhadap Penguasaan Konsep Ipa Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sd Di Gugus Vii Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal of Education Technology, 3(1), 35-43.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
