Systematic Literature Review: Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Edukasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3620Keywords:
Think Pair Share, Media edukasi, Pemahaman konsep matematisAbstract
Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa masih menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika, khususnya akibat dominannya pembelajaran yang berorientasi pada hafalan prosedur tanpa pemaknaan konsep. Salah satu upaya yang banyak dikaji untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) yang dikombinasikan dengan media edukasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara sistematis publikasi ilmiah mengenai pengaruh model Think Pair Share berbantuan media edukasi terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada periode 2018–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui database Google Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish, sehingga diperoleh 50 artikel awal. Setelah melalui tahap identification, screening, eligibility, dan included, terpilih 9 artikel yang dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model Think Pair Share berbantuan media, baik media digital maupun media konkret, secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis siswa. Mayoritas penelitian dilakukan pada jenjang SMP dan didominasi oleh metode Penelitian Tindakan Kelas. Selain itu, tren penelitian menunjukkan fluktuasi jumlah publikasi setiap tahun dengan puncak pada tahun 2024. Dengan demikian, model Think Pair Share berbantuan media edukasi terbukti relevan dan efektif untuk dikembangkan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.
References
Aeni, A., & Tajri, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika. Radiyya : Jurnal PGMI Dan Kependidikan, 01, 30–47.
Audina, S., Nahdi, D. S., & Sudianto. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Media Garis Bilangan. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 11–17.
Azizah, A. A. M., & Mashar, A. (2021). Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III Sekolah Dasar. Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 2(1), 54–64.
Damanik, R. N., & Nasution, H. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Tps Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 243–257. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3771
Dewi, N. K. T. Y., Sugiarta, I. M., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 40–47. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31789
Fikri, K. A. I., Nurtini, S., Pribadi, I. W., & Yucery, H. S. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Materi Operasi Perkalian Dan Pembagian Menggunakan Soal Hots Berdasarkan Teori APOS. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 13(2), 93–106. https://doi.org/10.25273/jipm.v13i2.21405
Fitri, A., & Harisman, Y. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Pada Pemahaman Konseptual Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 7 Bukittinggi. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 14(4), 153–158.
Fitriani, E., Sukasno, & Drajat Friansah. (2024). Tren Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 2(2), 79–99. https://doi.org/10.61553/abjme.v2i2.187
Hidayah, N., & Yahya, A. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Perhatian Siswa dan Pemahaman Konsep Matematis. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1, 181–194.
Korani, K., & Tappi, Y. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Strategi Think Pair Share Pada Materi Persamaan Linear di Kelas VII SMP Negeri 1 Nabire. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(10), 1463–1470.
Kusumah, D., Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2024). Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Software Maple terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Matriks. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(1), 160–165. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i1.11852
Naibaho, A. F. (2020). Penerapan model pembelajaran tipe think pair share dengan software autograph untuk meningkatkan kemampuan pemahaman materi grafik fungsi trigonometri. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 114.
Nainggolan, H. C., Sihombing, B., & Pangaribuan, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Bentuk Aljabar Kelas VII UPTD SMP Negeri 3 Pematang Siantar. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 32–43. https://doi.org/10.58540/pijar.v2i1.444
Putra, D. E., & Hefni, E. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa dan Strategi Guru Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Tembusai, 6(2), 14942–14958.
Ridho, M. H., & Dasari, D. (2023). Systematic Literature Review: Identitas Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Kesehatan, 7(1), 631–644.
Rismayanti, Rahayu, P., & Putri, H. E. (2024). Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Educandy untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas 3 pada Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(2), 795–803.
Rizqi, S. A., & Kasriman. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share Berbantuan Kartu Uno Terhadap Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Kelas III di SDN Susukan 03 Pagi. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(4), 2594–2603.
Sari, L. N. I. (2018). Interaksi dan Kemampuan Awal Siswa Dalam Pembelajaran Think-Pair-Share Berbantuan Kartu Plusminus Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Rekognisi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 3(2).
Simanjuntak, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Materi Segitiga Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Berbantuan Autograph Di Kelas Vii Smp Santo Antonius Jakarta. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), 167–174. https://doi.org/10.30743/mes.v3i2.497
Siregar, E. O. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah pada Materi Geometri Derajat dan Radian di Kelas X SMA Negeri 2 Dolok Sanggul TP . 2019 / 2020. Jurnal Visi Eksakta, 5(2), 1–40.
Sunarya, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V di MIN 15 Aceh Besar. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1), 2025. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/
Syahira, R., Aima, Z., & Delyana, H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X DPIB SMK Negeri 5 Padang. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(1), 1–10.
Yojinato, F., & Hidayat, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share Dengan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Murid Kelas VIII A Sekolah Palembang Harapan. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 16(1), 110. https://doi.org/10.19166/pji.v16i1.2252
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
