Efektivitas Pembelajaran Berbasis TPACK Berbantuan CODAP pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV)
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3952Keywords:
CODAP, TPACK, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Persamaan Linear Satu VariabelAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis TPACK yang didukung oleh Common Online Data Analysis Platform (CODAP) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi persamaan linear satu variabel (PLSV). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one group pretest–posttest design. Subjek penelitian adalah 19 peserta didik kelas VIII di SMP Laboratorium Universitas Pattimura yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar, kuesioner respon peserta didik, dan lembar observasi pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta analisis peningkatan hasil belajar menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 61,79 pada saat pretest menjadi 86,63 pada saat posttest dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 65,47% yang berada pada kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi CODAP dalam pembelajaran berbasis TPACK dapat mendukung pemahaman konsep serta memperkuat keterhubungan representasi matematika melalui aktivitas eksplorasi data yang lebih interaktif. Oleh karena itu, pemanfaatan CODAP berpotensi menjadi salah satu alternatif media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi PLSV.
References
Amrina, Z., Anwar, V. N., Alfino, J., & Sari, S. G. (2022). Analisis technological pedagogical content knowledge terhadap kemampuan menyusun perangkat pembelajaran matematika daring calon guru SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1313
Ananda, L. J., Simanihuruk, L., & Zati, V. D. A. (2024). Innovation of learning tools based on the Caplaire model to improve scientific literacy skills. Jurnal Paedagogy, 11(4). https://doi.org/10.33394/jp.v11i4.12623
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Ben-Zvi, D. (2015). Technology in statistics education. In K. F. Hollebrands et al. (Eds.), Teaching and learning mathematics with technology (pp. 203–219). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-13666-9_11
Biberstein, P., Castleman, T., Chen, L., & Krishnamurthi, S. (2024). Functional data science for secondary-school students. Informatics in Education, 23(4), 723–734. https://doi.org/10.15388/infedu.2024.24
Faradilla, H., & Putra, A. (2024). Technological, pedagogical, and content knowledge mahasiswa calon guru matematika. Jurnal Silogisme, 9(1). https://doi.org/10.24269/silogisme.v9i1.8951
Frischemeier, D., Biehler, R., Podworny, S., & Budde, L. (2021).
A first introduction to data science education in secondary schools: Teaching and learning about data exploration with CODAP using survey data.
Teaching Statistics, 43(S1).
https://doi.org/10.1111/test.12283
Jibril, M., & Adedokun-Shittu, N. A. (2024). Enhancing education: A comprehensive framework for integrating technological pedagogical content knowledge (TPACK) into teaching and learning. Indonesian Journal of Multidisciplinary Research, 4(1). https://doi.org/10.17509/ijomr.v4i1.72044
Kartika, A. D. D., Baidowi, & Kurniawan, E. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis TPACK berorientasi pada motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10695
Konold, C., & Higgins, T. (2015). Reasoning about data. In L. D. English & D. Kirshner (Eds.), Handbook of international research in mathematics education (3rd ed., pp. 193–215). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203448948
Kusumastuti, F. A., Lutfi, M. K., & Junaedi, Y. (2025). Analisis literasi matematis siswa dalam pembelajaran berbasis TPACK berbantuan e-learning. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 6(1).
Marniati, M., & Jahring, J. (2020). Hasil belajar matematika model pembelajaran creative problem solving berbantuan media pembelajaran. SAINTIFIK. https://doi.org/10.31605/saintifik.v6i1.247
Musdalifa, M., & Dimpudus, A. (2024). Integrasi TPACK dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(3). https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i3.877
Putri, I. T., Oktaviyanthi, R., & Khotimah, K. (2022). Perancangan e-modul interaktif berbasis TPACK untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3). https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.693
Rahmaniah, W. A., & Zainuddin, A. (2023). Modul digital matematika berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 169–176. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58338
Ruli, R. M. R., Juandi, D., & Dahlan, J. A. (2025). From arithmetic to algebra: Students’ epistemological obstacles. Supremum Journal of Mathematics Education, 9(2), 205. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.205
Schmid, M., Brianza, E., & Petko, D. (2020). Developing a short assessment instrument for technological pedagogical content knowledge (TPACK). Computers & Education, 157, 103967. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103967
Siregar, E., Aswan, D., & Adning, M. (2024). Correlation between experiential learning and micro-learning approaches in enhancing learning quality. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.1167
Siregar, K., Muliatik, S., & Harahap, Y. N. (2021). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika melalui pendekatan matematika realistik berbantuan YouTube. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.39333
Soetjipto, D. Y., Dinata, H., Angga, M., & Widjaja, J. A. (2025). Development of interactive learning application based on the TPACK framework. Teknika, 14(1). https://doi.org/10.34148/teknika.v14i1.1084
Syarifah, Z. A., & Yanuarto, W. N. (2023). Eksplorasi pembelajaran matematika berbasis TPACK. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2722
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
