Analisis Concept Image Siswa Kelas XI SMA pada Materi Matriks melalui Model Pembelajaran Discovery Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis concept image siswa kelas XI pada materi matriks melalui pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan pada salah satu kelas XI SMA Negeri 2 Cibitung tahun ajaran 2025/2026. Pemilihan subjek penelitian dilakukan secara purposive sampling berdasarkan hasil tes concept image yang telah diperoleh. Selanjutnya, dipilih enam siswa yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data diperoleh melalui tes concept image dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa concept image siswa pada materi matriks tampak melalui tiga indikator, yaitu gambaran mental, proses-proses, dan sifat-sifat. Concept image yang utuh terlihat ketika siswa mampu merepresentasikan informasi ke dalam bentuk matriks, menjelaskan makna baris, kolom, dan ordo, menentukan syarat operasi, menyusun prosedur penyelesaian secara sistematis, serta menggunakan konsep transpose dan kesamaan matriks secara tepat. Sebaliknya, concept image yang belum utuh tampak ketika siswa hanya menuliskan prosedur atau hasil akhir tanpa tahu alasan konseptual yang jelas. Dengan demikian, pembelajaran Discovery Learning menjadi konteks yang memberi ruang bagi siswa untuk membangun makna konsep matriks meskipun kedalaman concept image setiap siswa masih berbeda-beda. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian selanjutnya disarankan untuk meninjau faktor afektif siswa agar perbedaan kedalaman concept image dapat dipahami secara lebih menyeluruh.