Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Nilai-Nilai Islam pada Materi SPLDV
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.4849Keywords:
Bahan ajar interaktif, Canva, Realistic Mathematics Education, nilai-nilai Islam, SPLDVAbstract
Rendahnya literasi matematika dan kecakapan pemecahan masalah pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) menjadi tantangan serius dalam pendidikan menengah di Indonesia, di mana keterbatasan bahan ajar yang inovatif dan kontekstual sering kali menghambat kemampuan peserta didik dalam mentransformasi konsep abstrak ke dalam situasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan nilai-nilai keislaman guna mengatasi hambatan kognitif tersebut. Menggunakan model pengembangan ADDIE, penelitian ini melibatkan 24 peserta didik kelas VIII-1 di SMP Negeri 2 Peureulak. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggabungan holistik tiga elemen strategis, yakni optimalisasi fitur interaktif Canva, kelugasan pendekatan RME berbasis masalah nyata, serta internalisasi karakter melalui nilai-nilai keislaman yang belum pernah dipadukan secara komprehensif dalam instrumen ajar SPLDV sebelumnya. Hasil validasi praktisi menunjukkan kualifikasi sangat layak dengan skor 82,50%. Analisis data kuantitatif menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000, yang membuktikan adanya peningkatan signifikan pada skor rata-rata peserta didik dari 19,17 pada pretest menjadi 84,58 pada posttest. Temuan ini mengonfirmasi bahwa integrasi teknologi visual, konteks dunia nyata, dan aspek religius secara efektif mampu meminimalisasi hambatan siswa dalam mengonstruksi model matematis. Sebagai implikasi, disarankan bagi penelitian selanjutnya untuk memperluas cakupan populasi dan menyertakan kelas kontrol guna memperkuat bukti empiris terkait efektivitas produk ini.
References
Abdullah, S. R. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 63–75. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.1010
Amir, F., Firdaus, Fery Muhamad, & Pada, A. (2024). How does Realistic Mathematics Learning Shape Learners’ Problem Solving and Critical Thinking Skills? AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i3.5101
Anjarwati, L., & Purmadi, A. (2025). Eksplorasi Penerapan Media Pembelajaran Canva Sebagai Media Interaktif Di Era Digital. JUTECH: Journal Education and Technology, 6(1), 132–142. https://doi.org/10.31932/jutech.v6i1.4940
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Dalam Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Dalam PT. Bumi Aksara (hlm. 227). Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=j5EmEAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
Cahaya, L. W., & Karo-Karo S, I. R. (2025). The effect of the Realistic Mathematics Education (RME) approach to understanding the mathematical concepts of students. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 11(1), 95–106. https://doi.org/10.29407/jmen.v11i1.25223
Damayanti, P., Setiawan, A., Anwar, M. S., & Pratama, M. S. A. (2022). Analysis difficulties students’ mathematics problem-solving in material SPLDV at junior high school. AMCA Journal of Science and Technology, 2(2), 34–38. https://doi.org/10.51773/ajst.v2i2.262
Faadhilaha, D. P., Pardi, M. H. H., & Evendi, E. (2024). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 49–63. https://doi.org/10.51700/MUTAALIYAH.V4I2.877
Fadilla, J., Sari, F. W., Auladina, H., Angraini, L. M., & Bonyah, E. (2024). Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability Junior High School Students on Systems of Linear Equations in Two Variables Material. International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE), 3(3), 209–217. https://doi.org/10.56855/ijcse.v3i3.1021
Faisal. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Di SMPN 2 Langsa. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 41. https://doi.org/10.22373/jppm.v3i2.7351
Febriana, R., Delyana, H., Kemerdekaan, J. P., Gambiran, P., & Yogyakarta, K. U. (2025). Analysis of Students’ Mathematical Problem-Solving Ability in SPLDV Material. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(2), 201–209. https://doi.org/10.36987/JPMS.V11I2.7967
Freudenthal, H. (1991). Revisiting Mathematics Education: China Lectures. Springer Netherlands.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25, Edisi Kesebelas. Dalam Seminar Nasional Hasil Penelitian-Stimik Handayani Denpasar (Nomor September). Edisi.
Hanafi, M., Amalia, A. F. N., Khaillasiwi, O., Sari, K., Muhsinin, N., Karisma, D. W., & Hadi, M. S. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Upaya Presentasi Siswa SMP Pada Matematika. Media Pendidikan Matematika, 11(1), 152. https://doi.org/10.33394/mpm.v11i1.7291
Iqbal, F. M., & Hw, S. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1978–1988. https://doi.org/10.24127/AJPM.V11I3.5571
Miranda, L. L., Suprihatiningsih, S., Friantini, R. N., Hermiati, K., & Annurwanda, P. (2022). Development of Mathematics Learning Module Based on Realistic Mathematics Education (RME) Approach in SPLDV Materials. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 8(2), [209-222]. https://doi.org/10.30595/ALPHAMATH.V8I2.13565
Nisa, I., Ainia, N., Miftah Nur, D. M., & Sunan Kudus, U. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Canva Dalam Penyusunan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(02), 67–77. https://doi.org/10.70294/9FGA4682
Nuryami, & Fadilah, Y. (2023). Integration of Culture and Islam in Learning Mathematics in The Independent Curriculum. Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 2(3), 1407–1416. https://doi.org/10.58526/jsret.v2i3.241
OECD. (2023a). PISA 2022 Results (Volume I): Indonesia Country Note (PISA). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53F23881-EN
OECD. (2023b). PISA 2022 Results (Volume II): Indonesia Country Note (PISA). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/A97DB61C-EN
Pratiwi, D., Sa’adah, A. N., & Wulantina, E. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.23960/jptiv.v5i2.27747
Saputra, A. D. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Peluang Bernuansa Islami Tingkat SMP Dengan Pendekatan RME. JP2M. https://doi.org/10.29100/jp2m.v8i1.2391
Setiawan, S., Idris, S., & M. Daud, A. H. (2025). Developing Students’ Character Through the Integration of Islamic Values in Mathematics Learning. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(2), 945. https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i2.945
Siswanto, D. H., Kintoko, & Susetyawati, M. M. E. (2025). Systematic Literature Review: Realistic Mathematics Education Approach for Enhancing Junior High Students’ Critical Thinking Skills. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 2772–2787. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.2900
Sitanggang, W. P. M., & Asmin. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(1), 215–227. https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i1.1156
Suhandri, Marzuki, & Negara, H. R. P. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTS Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JARME: Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 3(1), 93–104. https://doi.org/10.37058/jarme.V3I1.2440
Utami, H. B. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 529–538. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
Yonathan, A. B., & Seleky, J. S. (2023). Realistic Mathematics Education to Optimize Students’ Understanding of Mathematical Concepts. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 7(2), 143. https://doi.org/10.19166/johme.v7i2.6233
Zetriuslita, Z., Andrian, D., Suripah, S., Maimunah, M., Hidayat, R., & Dacara, E. (2025). The Effect of Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students’ Mathematics Learning Outcomes. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.7668
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
