Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial

Authors

  • Irham Habibi Harahap Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
  • Hetty Elfina Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia
  • Dede Ibrahim Muthawali Universitas Sumatera Utara
  • Ammamiarihta Ammamiarihta Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Endi Zunaedy Pasaribu Universitas Al Washliyah

DOI:

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5032

Keywords:

Literasi Numerasi, Soal Cerita, Aritmatika Sosial

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji kemampuan literasi numerasi siswa SMP dalam melakukan penyelesaian soal cerita aritmatika sosial. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif di MTs Al Ulum Medan. Subjek penelitian yakni kelas VII-2 yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Perolehan data dilakukan melalui tes tertulis berupa soal cerita dan wawancara. Hasil tes tersebut dibagi dalam tiga kategori tingkat kemampuan literasi numerasi, yakni tinggi, sedang, dan rendah. Selanjutnya peneliti memilih masing-masing seorang siswa mewakili setiap kategori untuk dianalisis mendalam. Prosedur analisis dilaksanakan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan pegambilan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa siswa yang memiliki kemampuan literasi numerasi tinggi dapat memenuhi semua indikator, yakni memahami informasi, menerapkan konsep dan strategi matematis, serta memberikan kesimpulan secara tepat. Siswa yang memiliki kemampuan sedang telah mampu menerapkan konsep dan strategi penyelesaian, namun belum optimal dalam memahami informasi yang diberikan dan menafsirkan hasil secara tepat. Sementara siswa yang memiliki kemampuan rendah mengalami kesukaran pada hampir seluruh indikator. Hasil wawancara menunjukkan bahwa ketelitian membaca soal, kebiasaan menuliskan informasi yang diketahui, serta minat siswa terhadap soal kontekstual menjadi penyebab yang mempengaruhi kemampuan literasi numerasi. Oleh karena itu, perlunya peran guru dalam membiasakan siswa menyelesaikan soal-soal kontekstual sesuai dengan kehidupan agar kemampuan literasi numerasi siswa dapat berkembang secara optimal.

References

Agustina, L. A., & Danuri. (2026). Kesulitan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Pemecahan Siswa Kelas V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 93–102.

Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). MATHEdunesa - Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3).

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483.

Cao Thi, H., Le, T. A., Tran Ngoc, B., & Phan Thi Phuong, T. (2023). Factors affecting the numeracy skills of students from mountainous ethnic minority regions in Vietnam: Learners’ perspectives. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2202121

Fahmy, A. F. R., Apriliyani, D., Janah, R., & Khoerunnisa. (2025). Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Circle Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 200–217. http://e-journal.uingusdur.ac.id/index.php/circle

Fatdilah, M. D., & Sari, D. P. (2025). Analisis Hambatan Literasi dan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Persamaan Linier. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 105–112. https://doi.org/10.24176/anargya.v8i2.15906

Fauziah, N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan Matematis Pemecahan Masalah Siswa dalam Penyelesaian Soal Tipe Numerasi AKM. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3241–3250. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1471

Gal, I., Grotlüschen, A., Tout, D., & Kaiser, G. (2020). Numeracy, adult education, and vulnerable adults: a critical view of a neglected field. ZDM - Mathematics Education, 52(3), 377–394. https://doi.org/10.1007/s11858-020-01155-9

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M., & Akbari, Q. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi : Gerakan Literasi Nasional. In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud.

Kurniawan, I., & Rahadyan, A. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XI dalam Penyelesaian Soal Tipe AKM pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Didactical Mathematics, 3(2), 84–91.

Liswati, T., Yuniarti, Y., & Sakinah, N. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Literasi Numerasi. In Direktorat Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (pp. 1–72).

Nasrullah, R., Asmarini, P., Solihah, A., Maryanto, M., & ... (2024). Risalah Kebijakan Nomor 3, April 2024: Memperkuat Literasi Indonesia: Menuju Bangsa yang Maju dan Bermartabat. April. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/32856/1/risalah_nomor_3_rev_cetak.pdf

Ningsih, S., Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2022). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Lingkok Lima Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1938–1943. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.881

Nursyamsudin, & Jaelani, M. N. G. (2021). Direktorat Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Pereira, J., Aulingga, A., Ning, Y., & Vilela, A. (2022). Kesalahan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Space and Shape Berdasarkan Teori Newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 317. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.9910

Polly, L. A., Domu, I., & Tilaar, A. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Dan Numerasi Pada Penyelesaian Soal Cerita Matematika Pada Siswa SMP. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 77–85. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2265

Pratiwi, A., Nugroho, A., Setyawati, R., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263

Rakhmawati, Y., & Mustadi, A. (2022). The circumstances of literacy numeracy skill: Between notion and fact from elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 10(1), 9–18.

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang SMP. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562.

Sari, A., & Aini, I. (2022). Analisis Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11963–11969.

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090

Yuliarsih, T., & Agustyarini, Y. (2023). Penerapan Program Literasi Numerasi Pada Pemecahan Masalah Matematika Kelas V Studi Kasus Di MIN 2. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(2), 145–156.

Downloads

Published

2026-07-12

How to Cite

Harahap, I. H., Elfina, H., Muthawali, D. I., Ammamiarihta, A., & Pasaribu, E. Z. (2026). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial . JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(3), 1987–2000. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5032

Issue

Vol. 6 No. 3 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.