Eksplorasi Etnomatematika Kain Tenun Buya Sabe Donggala dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5077Keywords:
etnomatematika, kain tenun buya sabe, geometri, LKPD etnomatematikaAbstract
Penelitian ini penting dilakukan sebagai upaya pelestarian budaya lokal sekaligus menghadirkan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan bermakna bagi siswa. Penelitian bertujuan untuk mengeksplorasi etnomatematika pada kain tenun buya sabe Donggala dan implikasinya dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pengrajin tenun dan ahli budaya yang memahami kain tenun buya sabe Donggala. Subjek penelitian eksplorasi dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sedangkan uji coba LKPD melibatkan 23 orang siswa yang dipilih menggunakan totally sampling. Teknik analisis data dilakukan menggunakan model etnografi Spradley yang meliputi analisis domain, taksonomi, komponensial, dan tema budaya. Hasil eksplorasi kemudian digunakan sebagai dasar perancangan LKPD berbasis etnomatematika yang diujicobakan kepada 23 siswa untuk mengetahui respon siswa dalam penggunaan LKPD. Data respon siswa diperoleh melalui hasil pekerjaan siswa dan angket respon siswa yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif kain tenun buya sabe mengandung konsep matematika yang berkaitan dengan segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, persegi, persegi panjang, belah ketupat, dan lingkaran. Selain itu, ditemukan tema budaya berupa keseimbangan dan keharmonisan pada motif belah ketupat, perjuangan pada motif lingkaran, kestabilan dan kekokohan pada motif segitiga, serta ketekunan dan kerja keras yang tercermin dalam motif persegi. Temuan tersebut diintegrasikan ke dalam LKPD melalui aktivitas mengidentifikasi motif, menghubungkan motif dengan konsep matematika, dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan motif kain. Hasil uji coba menunjukkan bahwa LKPD etnomatematika membantu memperkuat konsep segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, persegi, persegi panjang, belah ketupat, dan lingkaran melalui konteks budaya lokal. Respon siswa diukur berdasarkan aspek keterbacaan 90%, aspek kemudahan 87%, dan aspek kepraktisan 90%, yang menunjukkan bahwa LKPD etnomatematika kain tenun memperoleh respon siswa dengan kategori sangat positif.
References
Ahmad, A., Naufal, M. A., Arwadi, F., & Jeranah. (2024). Ethnomathematics Exploration in the Mappacci Tradition of the Bugis Ethnic Group. Journal of Honai Math, 7(1), 103–122. https://doi.org/10.30862/jhm.v7i1.549
Ambrosio, U. D. (2016). Ethnomathematic and its Pedagogical Action. International Congress on Mathematical Education, 24–31. https://www.researchgate.net/profile/Ubiratan-Dambrosio-2/publication/318678383
Azima, A. N., Sholiha, M., Wahyudi, M. D. A. P., & Mustika, D. (2025). ETNOMATEMATIKA: Eksplorasi Pola Geometris dalam Motif Kain Tenun Sasak. EDUPEDIKA : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 71–83.
Banase, S., Disnawati, H., Nahak, S., Utara, T. T., Matematis, K., & Molo, N. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Kain Tenun Pada Masyarakat OEOLO NTT Untuk Mengungkapkan Konsep Matematis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2759, 86–94. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.10698
Batiibwe, M. S. K. (2024). The role of ethnomathematics in mathematics education: A literature review. Asian Journal for Mathematics Education, 3(4), 383–405. https://doi.org/10.1177/27527263241300400
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). ETNOMATEMATIKA : Konsep Geometri pada Kerajinan Tradisional Sasak dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 20(2), 118–128.
Haz, A. S. I., Nur, F., & Baharuddin. (2025). Eksplorasi Etnomatematika pada Konsep Geometri dalam Motif Kain Tenun Sengkang. ANARGYA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1).
Himmah, A. F., Sari, S. N. I., Aulia, N. B., Aprisila, D. A., Mahmudi, K., & Mahardika, I. K. (2024). Peran Matematika Sebagai Sarana Berpikir Deduktif dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46394–46397. https://www.researchgate.net/profile/Arina-Himmah/publication/403597118
Iffah, R. D. L., Subanti, S., Usodo, B., & Nurhasanah, F. (2025). Ethnomathematics research in Indonesia. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 10(1), 15–27. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v10i1.5621
Imelda, N., Bengkalis, S., Putri, N. A., & Bengkalis, S. (2023). Eksplorasi Identitas Budaya Dan Nilai Tradisional Melayu Melalui Kain Tenun Songket. KAISA : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 69–79.
Irshid, M. M. B., Khasawneh, A. A., & Al-Barakat, A. A. (2023). The Effect of Conceptual Understanding Principles-Based Training Program on Enhancement of Pedagogical Knowledge of Mathematics Teachers. Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(6), 2–19. https://doi.org/10.29333/ejmste/13215
Iskandar, R. S. F., Karjanto, N., Kusumah, Y. S., & Ihsan, I. R. (2022). A systematic literature review on ethnomathematics in geometry. ArXiv Preprint ArXiv:2212.11788., 1990, 2212.11788. https://doi.org/10.48550/arXiv.2212.11788
Isnainah, Imamuddin, M., & Annisa. (2023). Ethnomathematics Study : Mathematical Concepts in Bima Weaving Motifs. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3510–3518. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3687
Kusuma, A. B., Hanum, F., Abadi, A. M., & Ahmad. (2024). Exploration of Ethnomathematics Research in Indonesia 2010-2023. Infinity Journal, 13(2), 393–412. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p393-412
Mendoca, E. F., Disnawati, H., & Suddin, S. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Masyarakat Desa Lamaksenulu. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 6(3), 123–131.
Naat, G., Dominikus, W. S., & Madu, A. (2025). Eksplorasi etnomatematika pada rumah adat tradisional Suku Boti di Kabupaten TTS dan integrasinya dalam pembelajaran matematika. NOTASI : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 33–45. https://doi.org/10.70115/notasi.v3i1.286
Nadid, T., Prayitno, S., & Novitasari, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan LKPD Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JPM : Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 993–1000. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.325
Nenotaek, B. (2025). Peningkatan Kemampuan Geometri Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Budaya Rote. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 655–665.
Nurjanah, S., Ansori, M., Wahyuni, B. D., Islam, U., Fatmawati, N., Bengkulu, S., & Bengkulu, K. T. (2025). Identifikasi Pola Geometri Pada Kain Tenun Tradisional Bengkulu. Jurnal Teori Dan Pengembangan Pendidikan, 9(2), 1–12. https://journal.fexaria.com/j/index.php/jtpb
Oktaria Y, M. D. (2018). Pengolahan Motif Pada Buya Bomba Dengan Teknik Digital Printing. Jurnal ATRAT, 6(1), 13–24.
Pratiwi, J. W., & Pujiastuti, H. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 1–12. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Putra, I. K. A., Peradhayana, W. S., & Wardika, I. W. G. (2022). Analisis Etnomatematika pada Kain Tenun Bali. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(1), 87–101. https://doi.org/10.5281/zenodo.6415265
Putri, S., Karim, & Kamaliyah. (2025). Pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual berbasis etnomatematika di kelas vii sekolah menengah pertama. Jurmadikta : Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 5(3), 24–33. http://jtam.ulm.ac.id/index.php/jurmadikta
Rua, M. O. D., Fono, M. A., & Wewe, M. (2025). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Di Satuan Pendidikan. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 3(1), 39–45. https://doi.org/10.38048/jcmp.v3i1.4402
Rustanuarsi, R., Handayani, L., & Sulisti, H. (2025). Keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bernuansa Etnomatematika Budaya Lokal Pontianak Terhadap Hasil Belajar Siswa. INSPIRAMATIKA : Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 36–44.
Sabarno, Halini, Rustam, & Fitriawan, D. (2022). Etnomatematika Pada Keraton Alwatzikhoebillah Sambas Sebagai Sumber Belajar Matematika Materi Geometri. EQUALIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1). https: //ejournals.umma.ac.id/indeks.php/equals
Saragih, D. I., Aulia, N., Harahap, U. H., Lestaria, M., Sembiring, E., Silitonga, N. E., & Medan, U. N. (2025). Integrasi Nilai Budaya Lokal dalam Pembelajaran Geometri : Perspektif Etnomatematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 38065–38073.
Sari, A., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Prahmana, R. C. I. (2024a). Ethnomathematics in Indonesian Woven Fabric: The Promising Context in Learning Geometry. Mathematics Teaching-Research Journal, 16(5), 157–185.
Sari, A., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Prahmana, R. C. I. (2024b). Ethnomathematics in Indonesian Woven Fabric: The Promising Context in Learning Geometry. Mathematics Teaching-Research Journal, 16(5), 157–185. https://www.researchgate.net/publication/385936706
Sulfayanti, N., Aziz, T. A., & Hakim, L. El. (2022). Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Terhadap karakter Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.773
Sultan, S., Wulandari, R., & Nurhajrah, A. (2023). Analisis Usaha Kerajinan Sarung Tenun dalam Meningkatkan Pendapatan Keluarga di Desa Towale Kabupaten Donggala. JKS : Jurnal Kolaboratif Sains, 6(12), 2099–2112. https://doi.org/10.56338/jks.v6i12.1210
Tamelab, Y., Puling, D., Motif, E., & Tenun, K. (2025). Etnomatematika motif kain tenun buna masyarakat insana untuk pembelajaran matematika di SD. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 2061–2065. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Yudhi, P., & Septiani, F. (2024). Pembelajaran Dengan Etnomatematika Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Abstrak. Inovasi Pendidikan, 11(1), 59–64. https://doi.org/10.31869/ip.v11i1.5649
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
