Eksplorasi Peran Self-efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5095Keywords:
self-efficacy, kemampuan pemecahan masalah matematis, siswa SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji peran self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Sumowono Tahun Ajaran 2025/2026. Enam subjek dipilih secara purposive berdasarkan kategori self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan wawancara semi-terstruktur. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berperan penting terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada setiap indikator, yaitu reading and understanding, organizing strategy, solving the problem, dan confirmation of the process and answer. Siswa dengan self-efficacy tinggi mampu memenuhi seluruh indikator karena memiliki keberanian menghadapi tantangan (level), keyakinan dan ketekunan yang kuat (strength), serta kemampuan menerapkan strategi pada berbagai konteks (generality). Siswa dengan self-efficacy sedang masih mengalami keraguan dalam menyusun strategi dan merefleksikan hasil, sedangkan siswa dengan self-efficacy rendah mengalami kesulitan pada tahap perencanaan, penyelesaian, dan pemeriksaan kembali hasil. Disimpulkan bahwa semakin tinggi self-efficacy siswa, semakin optimal kemampuan pemecahan masalah matematisnya.
References
Adetia, R., & Adirakasiwi, A. G. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 526–536. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2036
Aisyah, P. N., Khasanah, S. umi N., Yuliani, A., & Rohaeti, E. E. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat dan Segitiga. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 1025. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p1025-1036
Amidi, Kartono, Mulyono, & Pujiastuti, E. (2026). Mathematical Problem-Solving Ability Based On Learning Style In Core Learning Assisted By E-LKPD. Architecture Image Studies, 7(1), 2119–2135. https://doi.org/10.62754/ais.v7i1.1183
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. Worth Publishers. https://books.google.co.id/books?id=eJ-PN9g_o-EC
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2017). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA.
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Dinata. (2017). Kendala pembelajaran matematika di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan, (5(1)), 67–78.
Dwianjani, N. K. V., & Candiasa, I. M. (2018). Identifikasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 153. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.276
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 447–458. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.517
Guntur, M., & Wahyu Purnomo, Y. (2026). Unravelling the interplay of self-efficacy, self-regulation, metacognition in alleviating math anxiety among primary school student: a conditional process analysis. Education 3-13, 54(5), 1088–1104. https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2396096
Hawrot, A., & Zhou, J. (2024). Parent-child school-related interactions and helplessness in maths: the role of maths self-efficacy. European Journal of Psychology of Education, 39(2), 1353–1370. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00740-2
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Mubarrak, K. R., Ihsan, H., & Wyandini, D. Z. (2022). Development of math efficacy scale for junior high school student in Indonesia. Jurnal Elemen, 8(1), 276–289. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4522
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). Dampak Efikasi Diri Terhadap Proses &Amp; Hasil Belajar Matematika (The Impact Of Self-Efficacy On Mathematics Learning Processes and Outcomes). Journal on Teacher Education, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.514
Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful Sampling for Qualitative Data Collection and Analysis in Mixed Method Implementation Research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533–544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528-y
PISA 2022 Results (Volume I). (2023). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pujiastuti, E., Mulyono, & Mashuri. (2021). Development of higher mathematical thinking of senior high school students through training of open-ended problems assisted by the teacher’s scaffolding. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 042036. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042036
Pujiastuti, E., Sugiman, S., & Pambudi, M. (2025). Promoting Mathematics Problem-Solving Ability in Gamification Integration Using Augmented Reality. European Journal of Educational Research, 14(2), 645–660. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.2.645
Pujiastuti, E., Waluya, B., & Mulyono. (2018). Tracing for the problem-solving ability in advanced calculus class based on modification of SAVI model at Universitas Negeri Semarang. Journal of Physics: Conference Series, 983, 012081. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012081
Putra, H. D., Thahiram, N. F., Ganiati, M., & Nuryana, D. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 82. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i2.2007
Rahman, M., Saragih, S., & Murni, A. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 281. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8161
Resmiati, T., & Hamdan, H. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa Sekolah Menengah Pertama. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(4), 177. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i4.p177-186
Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. ∑Igma, 1(2), 64–68.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uswatun, H., Nuriana, D. R., & Isnaini, R. (2019). Self-Efficacy Siswa SMP Pada Pembelajaran Model Learning Cycle 7E (Elicit, Engange, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate, and Extend). Prisma Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 551–555.
Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452
Zakariya, Y. F. (2022). Improving students’ mathematics self-efficacy: A systematic review of intervention studies. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.986622
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
