Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbantuan Canva terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri 25 Palu
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5103Keywords:
Flipbook, Canva, hasil belajar, IPAS, media pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa flipbook berbasis aplikasi Canva yang teruji valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 25 Palu. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flipbook berbasis Canva memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian para ahli, kategori sangat praktis berdasarkan tanggapan guru dan peserta didik, serta terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, sebagaimana terlihat dari peningkatan skor setelah media diterapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flipbook berbasis Canva layak diterapkan sebagai media pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar guna mewujudkan proses pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna.
References
Anggriani, F., & Royanto, L. (2023). Panduan pemetaan kemampuan fondasi dengan konstruk pembelajaran dan aspek perkembangan.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Azmi, C., Hadiyanto, H., & Rusdinal, R. (2023). National Curriculum Education Policy" Curriculum Merdeka And Its Implementation". International Journal of Educational Dynamics. 6(1), 303–309.
Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. SHEs: Conference Series, 5(5), 1086–1093. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D Dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Kajian Keislaman. 4(2), 129–150.
Hanin, H., Murjainah, M., & Heryanto, A. (2023). Pengembangan Media E-Modul Flipbook Berbasis Karakter Pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 6(2), 117–129.
Hapsari, H. T., Riyadi, R., & Budiharto, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-flipbook melalui canva pada materi satuan waktu untuk peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76724
Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Pendidikan Bahasa Indonesia. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Indra, I. (2021). Media Pembelajaran.
Ilmiah, A. J., & Madrasah, P. (2024). Tumbuhan Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Kelas IV SDN Sumber Asri 02 Kabupaten Blitar. Abstrak Al-, 8(4), 1826–1841. https://doi.org/https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4108
Nahrowi, D., Aribowo, D., & Hamid, M. A. (2020). Pengembangan Trainer Kit Mikrokontroler ATMega16 untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 145–155.
Nur Aini, R., Gusfarenie, D., & Murtadlo, A. (2022). Media Pembalajaran Flipbook dan Pengaruhnya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 37–42. https://doi.org/https://doi.org/10.30631/edubio.v6i1.34
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media Pembelajaran.
Rahayu, C. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Menggunakan MATH CITY MAP. 11(4), 3834–3842.
Sari, N., & Ratu, T. (2021). Pengembangan Media Komik Bermuatan IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6185–6195. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1793
Setiadi, M. I., Muksar, M., & Suprianti, D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(4), 1067–1075. https://doi.org/https://doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2542
Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terhadap kemandirian belajar siswa di rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159–170.
Sukmawati, R. (2017). Pengaruh pembelajaran interaktif dengan strategi drill terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2).
Sulistyorini, Z. B. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perubahan Perilaku Siswa. Jurnal Exponential (Education for Exceptional Children), 2(1), 206–211.
Yusuf, N., Setyawan, H., Immawati, S., Santoso, G., & Usman, M. (2022). Pengembangan Media Flipbook Berbasis Fabel untuk Meningkatkan Pemahaman Pesan Moral pada Peserta Didik Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8314–8330. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3735
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
