Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pengukuran Panjang dan Berat
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5175Keywords:
Teams Games Tournamet (TGT), Minat Belajar, Motivasi Belajar, Pengukuran Panjang, Pengukuran BeratAbstract
Pembelajaran matematika yang masih didominasi oleh metode konvensional menyebabkan minat dan motivasi belajar siswa pada materi pengukuran panjang dan berat belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat dan motivasi belajar antara siswa yang menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) dan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group. Sampel terdiri dari 25 siswa kelas eksperimen (III A) dan 25 siswa kelas kontrol (III D) yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen berupa angket minat dan motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test pada data minat belajar dan Mann-Whitney U Test pada data motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi minat belajar sebesar 0,411 dan motivasi belajar sebesar 0,322 yang keduanya lebih besar dari 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model TGT dan pembelajaran konvensional. Ketidaksignifikanan hasil ini dipengaruhi oleh kebaruan model bagi siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan karakteristik siswa, dan peran guru dalam merancang dan mengelola pembelajaran. Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk menerapkan model pembelajaran TGT dengan durasi perlakuan yang lebih panjang dan pengelolaan pembelajaran yang lebih optimal sesuai karakteristik siswa.
References
Agustin, T. A., Rakhman, P. A., & Cipta, N. H. (2023). Strategi Guru dalam Menghadapi Karakteristik Peserta Didik yang Berbeda-beda Melalui Pemanfaatan Gaya Belajar di Sekolah Dasar Cilegon II. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1144-1150.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.
Amri, K., Arinjani, S. M., & Sutriyani, W. (2021). Analisis Penerapan Model TGT (Teams , Games And Tournament) tehadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS), 1(1), 47-56.
Amtiran, Y. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ) di Kelas III SD GMIT Nenu. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 89-100.
Anindyana, K., Daryanto, J., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Perkalian Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i2.74728
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 8-12.
Anshari, M. N. A. (2024). Pengembangan Kemampuan Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik Terhadap Psikologi Belajar Anak. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1), 2024.
Aqida, D. S. (2023). Penggunaan Metode Number Head Together (NHT) dalam meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Pengukuran Siswa Kelas III di SD Swasta Pekalongan. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 67-80.
Aristiantika, R., & Widiono, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dan Penanganannya pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD Al-Islam Pengkol Jepara. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 14970-14979.
Assoim, H. I., & Sukriadi. (2025). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Materi KUDBAL Siswa Kelas VI SDN 15 Samarinda Ulu. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1391-1399.
Fatmawati, Wulandari, A., Putri, S. D., Hasibuan, A. M., & Yusrizal. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 5(3), 18-28.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61-68.
Guci, A. A., & Kirana, C. (2025). Peran Guru sebagai Motivator dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SD Negeri 012 Minas Barat. Journal of Sustainable Education (JOSE), 2(2), 60-75.
Guswindrayani, D., Najuba, N., Rahmawati, R. P., & Rahmad, C. (2025). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis LKPD Digital Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 di SD Djama’atul Ichwan Surakarta pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pengukuran Panjang dan Berat pada Tahun Ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 253-259.
Handayani, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV MI The Noor. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 2(2), 100-107.
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105-117.
Hartanto, & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 3244-3252.
Herningtyasari, G., & Himawati, U. (2022). Efektivitas Team Games Tournament (TGT) dengan Quick And Smart terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Things In The Classroom. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 13(2), 144-158.
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302-3313.
Khasanah, S. N., Sukirman, S., & Aswar, N. (2024). Implementasi Model Teams Games Tournaments dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Konsepsi, 14(1), 36-53.
Khumasi, K. K. N., Fadhilah, N., Putri, S. M., Hikmah, A. D. N., Nuraeni, E., & Winandika, G. (2025). Analisis Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(3), 307-321.
Laa, N., Winata, H., & Meilani, R. I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Minat Belajar Siswa (The Effect of Cooperative Learning-student Teams Achievement Division Type on Students ’ Learning Interest ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 139-148.
Larasati, T. S., & Widiarto, T. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Mata Pelajaran IPAS Kelas V. Janacitta, 7(1), 11-19.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69-81.
Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran HUMAS kelas XI OTKP di SMKN Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 35-47.
Lewi, N., Sukriadi, Arafah, A. A., Muhlis, Septika, H. D., & Haerani, R. P. R. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 004 Samarinda Ilir. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1085-1092.
Margareta, E., & Manalu, S. I. Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Lawe Sigala-gala. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Entrepreneurship, 1(3), 24-33.
Mayangsari, A., & Amin, A. (2026). Penerapan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Pengukuran Kelas III SDN Mulyasari 1. ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION, 5(4), 215-223.
Mira, Muhlis, Arafah, A. A., Hidayat, T., & Sopyan, M. (2025). Mengimplementasikan Pembelajaran Matematika dengan Materi Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Permainan Tradisional Lego pada Siswa Kelas IV C SDN 009 Sungai Kunjang. Jurnal Basataka (JBT), 8(2), 1249-1253.
Mulyadi, K., & Ratnaningsih, N. (2022). Analisis Pencapaian dan Kendala Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 37-46.
Musdalifah. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 47-66.
Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 8(2), 402-409.
Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 05(02), 5110-5118.
Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisplin, 1(1), 50-58.
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS melalui Metode Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 35-41.
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328-343.
Prabandani, R. O., Sumadiningrat, E., & Kurniawan, E. Y. (2022). Minat Belajar Menyanyi Siswa pada Pembelajaran Seni Budaya Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(4), 995-1017.
Purwaningsih, S., & Nisa, A. F. (2023). Perbedaan Kebutuhan Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Berdasarkan Karakteristik Siswa. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1(02).
Rahmah, M., Oktaviani, I. P., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Pengukuran Pada Siswa Kelas III Di SD Negeri Langgenharjo 01. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(5), 155-170.
Rakasiwi, E. N., Fajriani, Baharuddin, & Hadjar, I. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Berpangkat di Kelas VII SMP Negeri 21 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako (JEPMT), 13(433-442).
Rizqiya, F. A., Winata, F. I., Lutfiyah, I., Setiyo, M. D. J., Rohmah, Z. M., Zannuba Zulfa, & Asitah, N. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi: Kombinasi Intrinsik dan Ekstrinsik untuk Kesuksesan Akademis. Nusantara Educational Review, 3(1), 62-68.
Sandra, E., Theresia, M., & Nurbaiti. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V Sd Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 2(2), 22-28.
Sari, D. E. P., Maryono, & Putri, A. G. E. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pengukuran Panjang dan Berat Siswa Kelas III di SDN 80/I Muara Bulian. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(12), 13823-13833.
Sari, M., Oktafia, M., & Ningsih, F. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 101-112.
Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24-37.
Setiyamara, S., Sari, F. A., Pangadongan, F. V., Sukriadi, S., & Aldince, M. G. (2026). Implementation of the SAVI learning model in improving students’ critical thinking abilities in elementary schools. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 12(1), 156-171.
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363-1368.
Sumandya, I. W., & Saraswandewi, K. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Quizwhizzer terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 26139677. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/download/4928/2804
Suseno, W., Yuwono, I., & Muhsetyo, G. (2017). Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pembelajaran Kooperatif TGT. Pendidikan, 2(10), 1298-1307.
Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 57-66.
Swihadayani, N. (2023). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Sosial dan Teknologi (SOSTECH), 3(6), 488-493.
Sya’adah, U., Sutrisno, & Happy, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(2), 147-158.
Triviani, L., Utami, N. R. R., & Rachman, B. (2025). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pengukuran Panjang dan Berat pada Pelajaran Matematika Kelas III di SDN Mojo 2 Bringin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 380-392.
Ulum, M. N. (2022). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Karangtengah Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora. Jurnal Pedagogy, 15(1), 138-149.
Unaenah, E., Rafidah, A. R., Tsabitah, J. F., & Septia, N. (2023). Pembelajaran Matematika tentang Pengukuran Waktu, Panjang dan Berat di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 199-205.
Wardana, A., Sari, F. A., Sukriadi, S., Pangadongan, F. V., & Priyambodo, M. D. M. (2026). The effect of anxiety and learning motivation on the mathematics learning outcomes of elementary school students. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 12(1), 99-111.
Yuliawati, A. A. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 356-364. https://doi.org/10.5281/zenodo.5256868
Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251-262.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
