Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun RPP Saintifik Melalui Workshop di SMA Sekolah Binaan Kabupaten Bima Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v2i1.165Keywords:
workshop, kompetensi guru, RPP saintifikAbstract
Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini dilaksanakan guna memecahkan masalah rendahnya kompetensi guru berkaitan dengan perencanaan pembelajaran siantifik guru di sekolah binaan. Workshop digunakan untuk memecahkan masalah kompetensi guru dalam perencanaan pembelajaran saintifik tersebut. Dalam proses penelitian, penelitian pra siklus dilaksanakan sebagai refleksi awal dalam rangka memetakan kebutuhan guru di sekolah binaan yang akan digunakan sebagai dasar untuk melaksanakan workshop. Selanjutnya, ditentukan kriteria keberhasilan penelitian sebagai indikator keberhasilan yang digunakan dalam penelitian yakni: perencanaan pembelajaran yang berhasil. Dengan memperhatikan kondisi awal guru-guru Rumpun Mata Pelajaran IPS di SMA binaan penulis, maka indikator kinerja dalam penelitian ini ditentukan sekurang-kurangnya 85% guru menunjukkan kompetensi yang baik dalam menyusun RPP saintifik dengan nilai ≥ 4,25, dalam skala 1-5. Sebagai pembanding dimunculkan data skor perencanaan pembelajaran saitifik pra siklus, yakni 14,29% guru telah menyusun RPP kompetensi yang baik dengan nilai ≥ 4,25. Pelaksanaan workshop memperoleh hasil siklus 1 dan siklus 2. Kompetensi guru dalam menyusun RPP saintifik melampaui indikator kinerja yang ditetapkan. Dengan demikian sampai dengan akhir pelaksanaan siklus 2, penelitian dinyatakan berhasil dalam meningkatkan kompetensi guru dalam Menyusun RPP Saintifik secara signifikan melalui pelaksanaan workshop di SMA sekolah binaan Kabupaten Bima Semester 1 tahun pelajaran 2021/2022. Sebagai kesimpulannya, pelaksanaan workshop dapat digunakan sebagai alternatif solusi untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP saintifik.
References
Anwar, K., & Sitompul, H. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Hadits Siswa Kelas Vii Mts. Pesantren Ar-Raudhatul Hasanah Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 9(2), 164-176.
BNSP (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: BSNP.
Budiwan, J. (2018). Pendidikan orang dewasa (andragogy). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 10(02).
Depdiknas. (2005). Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta : Depdiknas.
Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.41 tahun 2007 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdiknas.
Depdiknas. (2010). Penelitian Tindakan Sekolah, Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah. Jakarta: Direktotat Tenaga Kependidikan. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Kementerian Pendidikan Nasional.
Direktorat PTK Dirjen GTK Kemdikbud. (2018). Supervisi Akademi Pendidikan dan Pelatihan Fungsional Calon Pengawas Sekolah dan Penguatan Kompetensi Pengawas Sekolah. Jakarta: Kemdikbud
Echol, John M & Hassan Shadily. (1984). Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Hamzah, B. U. (2006). Perencanaan pemberian pembelajaran. Jakarta: Aksara
Hiryanto, H. (2017). Pedagogi, Andragogi Dan Heutagogi Serta Implikasinya Dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dinamika Pendidikan, 22(1), 65-71.
Imron, Ali. (1995). Pembinaan Guru di Indonesia. Malang : Pustaka Jaya.
Kartono, Kartini. (1992). Psikologi Wanita, Jilid I. Bandung : CV. Mandar Maju.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud No. 103 tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud
Paranto, Sugeng. (1981). Motivasi Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Depdikbud.
Rohani, Ahmad. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Sahertian, P. A. & Sahertian, I. A. (1992). Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Program Inservice Education. Jakarta : Rineka Cipta.
Sardiman, A.M. (1994). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: Rajawali Press.
Sari, E., & Dwiarti, R. (2018). Pendekatan hierarki abraham maslow pada prestasi kerja karyawan PT. Madubaru (Pg Madukismo) Yogyakarta. Jurnal Perilaku dan Strategi Bisnis, 6(1), 58-77.
Tabi'in, A. A. (2016). Kompetensi guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada MTsn Pekan Heran Indragri Hulu. Al-Thariqah, 1(2), 156-171.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.