Analisis Tingkat Kesulitan Siswa dalam Menulis Narasi pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDIT Ibnu Mas’ud Islamic School
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2373Keywords:
Analisis Kesulitan, Menulis Narasi, Muatan Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesulitan siswa dalam menulis narasi pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDIT Ibnu Mas’ud Islamic School. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, yang melibatkan observasi, wawancara, dan teknik yang digunakan melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan yang signifikan, terutama dalam pemahaman struktur teks narasi dan kemampuan menyusun alur cerita yang logis. Faktor penyebab kesulitan ini meliputi kurangnya pemahaman tentang ciri-ciri teks narasi, rendahnya motivasi, dan metode pengajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran yang lebih kreatif dan penggunaan media yang menarik untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa. Diharapkan, dengan strategi yang tepat, siswa dapat mengatasi kesulitan dalam menulis narasi dan meningkatkan minat serta motivasi mereka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Amalia, D., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media puzzle gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas iv sd 101899 lubuk pakam. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan.
Fitriana, F., Yarmi, G., & Ardiasih, L. S. (2021). Hubungan Regulasi Diri Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas v Sd. Else (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 219. https://doi.org/10.30651/else.v5i2.8856
Luckyta, L., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2020). Peran kemampuan komunikasi terhadap sikap percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2).
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. 3(2).
Mahfudhoh, M., & Nuroh, E. Z. (2024). Pengaruh Cerita Digital Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Semantik, 13(1), 103–114. https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p103-114
Murtono. (2014). Eksperimentasi Model Kooperatif Circ Dan Jigsaw Untuk Peningkatan Keterampilan Membaca Ditinjau Dari Kemampuan Logika Berbahasa”, Refleksi Edukatika. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2).
Nazir, R. A. R., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 966–972. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2998
Pradnya, K. C. A., & Suniasih, N. W. (2024). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 42–50. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i1.62536
Pradnyawathi, N. N. C., & Agustika, G. N. S. (2019). Pengaruh Model Pakem Berbasis Tri Hita Karana Terhadap Keterampilan Menulis. International Journal of Elementary Education, 3(1), 89. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i1.17660
Pratiwi, N., Sulfasyah, S., & Azis, S. A. (2023). Analisis Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2851–2861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4476
Putri, L. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI UPT SMAN 3 Pangkep. JGPS, 1(4), 465–475. https://doi.org/10.56983/jgps.v1i4.626
Sahno, S. (2022). Penggunaan Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 53–58. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.18
Suherni, S., & Rahman, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Dengan Teknik Objek Langsung Melalui Pendekatan Konstektual Komponen Pemodelan Pada Siswa SMP Dwijendra Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education.
Tantawi. (2019). Terampil berbahasa Indonesia: Untuk Perguruan Tinggi Prenada Media.
Triaji, C. L., Yayuk, E., & Fithriyanasari, E. (2019). Contextual Teaching and Learning untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Siswa kelas IV Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2).
Umamy, E., Hariadi, S., & Putri, W. R. R. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Naratif Melalui Model Pembelajaran TTW Bermedia Video Peristiwa. Journal of Education Action Research, 8(1), 30–40. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76106
Widiprihati, S. N. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi Dengan Menggunakan Silent Video Pada Siswa SMA Negeri 1 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 3(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v3i2.898
Yuliawati, D. R., Prawiyogi, A. G., & Anwar, A. S. (2020). Analisis Kesalahan dalam Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(1).
Zuchdi, D. dan B. (2020). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Depdikbud.
Zulfahita, Z., Susanto, H., Rimawati, R., & Widianti, N. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circuit Learning Untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Pada Kelas Vii a SMP Negeri 1 Selakau Timur. Al-Tarbiyah Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 31(1), 18. https://doi.org/10.24235/ath.v31i1.8397
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
