Kontribusi Sahabat Rumah Baca (SRB) sebagai Implementasi Pendidikan Berbasis Masyarakat di Kecamatan Pakis Magelang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2603Keywords:
Komunitas literasi, budaya baca, motivasi belajar, partisipasi masyarakat, pendidikan nonformalAbstract
Pendidikan merupakan faktor penting dalam pembangunan sumber daya manusia, namun masih banyak daerah di Indonesia yag menghadapi rendahnya minat dan partisipasi dalam pendidikan lanjutan, serta minimnya budaya literasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran komunitas Sahabat Rumah Baca (SRB) di Pakis dalam membangun budaya literasi dan mendorong perubahan pola pikir masyarakat terhadap pentingnya pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk memahami dinamika serta dampak kegiatan komunitas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas ini menjalankan peran strategis memotivasi belajar dan pendampingan kemampuan literasi, serta numerasi anak-anak di wilayah Pakis. Kendala yang muncul meliputi keterbatasan sumber daya manusia, dukungan masyarakat, serta pengaruh teknologi modern yang mengurangi motivasi belajar. Penelitian ini merekomendasikan penguatan dukungan institusional dan inovasi pembelajaran adaptif guna menjamin keberlanjutan komunitas sebagai agen perubahan sosial. Temuan ini memperkuat pemahaman pentingnya peran komunitas literasi dalam pengembangan sumber daya manusia di wilayah dengan karakteristik sosial-ekonomi beragam.
References
Anggoro, A. (2023). pengembangan minat dan bakat anak-anak desa bajak II. Journal of Community Services, 4(2), 6.
Husna, A., Kasim, J., Fitria, N., Nurmayanti, N., & Jannah, A. A. (2023). Penerapan Permainan Outdoor Untuk Meningkatkan Kemampuan Jati Diri Anak. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 1(2), 73–82. https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v1i2.85
Ichsanuddin Abimanyu, Narulita, H., & Dwi Purwani, L. L. (2024). Kajian Outdoor Learning Proses dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Studi Pustaka. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 25–33. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3197
Karolin, L. A., Martono, W. C., & Heni. (2018). Dampak Pendidikan Berbasis Komunitas terhadap Perkembangan Karakter Anak. Seminar Nasional Dan Sall for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga Dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas,” 70–81.
Khalik, A. S., Basri, S., & Ansar. (2022). Pemanfaatan Sarana dan Prasarana dalam Pembelajaran di SD Negeri 1Nggunggula Kecamatan Siompu Kabupaten Buton Selatan. Pinisi Journal of Health & Sport Science, 1–9.
Lubis, R. B. (2024). Tingkat Pendidikan Masyarakat Indonesia 2024. Https://Goodstats.Id/.
Madyawati, L. (2023). Pengumpulan Data dan Teknik Analisis Data pada Penelitian Kualitatif (Rasidi (ed.)). UNIMMA PRESS.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis (III). SAGE Publications, Inc.
Minkler, M., & Wallerstein, N. (2012). Community Organizing and Community Building for Health. Community Organizing and Community Building for Health and Welfare: Third Edition, 9780813553(January 2012), 37–58. https://doi.org/10.36019/9780813553146-005
Mujahiddin, Tanjung, Y., & Saputra, S. (2023). Sinergitas Pemerintah dan Komunitas Desa Dalam Pengelolaan Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Kearifan Lokal di Kabupaten Deli Serdang. Sospol, 9(2), 261–272. https://doi.org/10.22219/jurnalsospol.v9i2.28286
Munahefi, D. N., Lestari, F. D., Mashuri, & Kharisudin, I. (2023). Pengembangan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Tematik Terintegrasi Berbasis Proyek. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 663–669.
Papayan, D. (2024). Peran Komunitas dalam Meningkatkan Kesadaran Pendidikan di Desa Papayan. 11 Juli 2024.
Paramitha, A. (2019). KOMUNIKASI EFEKTIF KOMUNITAS RUMAH BACA (RBK) DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PADA ANAK-ANAK DI DUSUN KANOMAN NASKAH.
Siahaan, A. (2024). Rendahnya Minat Baca di Indonesia, Masalah Pola Pikir Menjadi Sorotan Utama. Lpmedentsundip.Com.
Siregar, P. (2024). Pemanfaatan Ice Breaking dalam Proses Pembelajaran Hidup Bersih di Tempat Bermain pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 683. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3454
Sopian, A. (2019). Manajemen Sarana Dan Prasarana. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(2), 43–54. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.47
Sulistyaningrum, S., Prasandha, D., Neina, Q. A., Subyantoro, & Rahayu Pristiwati. (2024). Penerapan Home Literasi Enviroment Sebagai Upaya Membangun Budaya Literasi Anak Pada Masa Pandemi. 56–60.
Supriyanto, S. (2025). The Impact Of Gadget Use on Elementary School Students’ Learning Focus in Undaan District, Kudus Regency. Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 5. https://doi.org/10.47134/pjpi.v2i3.1458
Syafdaningsih, S., Hasmalena, H., Rukiyah, R., Sofnidar, S., Pagarwati, L. D. A., Siregar, R. R., Zulaiha, D., Stevany, D., & Safitri, M. I. (2023). Manfaat Kegiatan Outbound dalam Stimulasi Perkembangan kognitif Anak Usia Dini dari Perspektif Guru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6700–6708. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5382
UNESCO. (2016). TVET, Higher Education and Innovation Policy Review Namibia. 1–23.
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110–124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
