Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Animasi Motion Graphic untuk Meningkatkan Motivasi Belajar PJOK
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2665Keywords:
E-modul pembelajaran, animasi motion graphic, motivasi belajar, PJOKAbstract
Penelitian dan pengembangan ini dilakukan berdasarkan masalah yang ditemukan oleh peneliti diketiga sekolahan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menguji tingkat kevalidan e-modul pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) berbasis animasi motion graphic, menilai tanggapan guru serta peserta didik terhadap produk tersebut, sekaligus mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan motivasi belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model Robert Maribe Branch yang mencakup lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada validator, guru, serta siswa untuk menilai kelayakan produk. Setelah diuji coba dan dinyatakan layak, modul tersebut kemudian diukur efektivitasnya untuk menumbuhkan motivasi belajar peserta didik menggunakan instrumen angket. Hasil penelitian dan pengembangan memperlihatkan bahwa nilai kelayakan produl ahli media sebesar 94,2%, ahli materi 91,6%, dan ahli bahasa 95,5%, angket respon pendidik skala kecil 91% dan angket respon skala besar 90% dan 91%. Hasil post test peserta didik skala kecil memperoleh nilai 89,9% dan hasil post test peserta didik skala besar memperoleh 89,5% dan 90%.
References
Azhari, R., Siregar, H., & Wulandari, D. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 7(2), 134–145. https://doi.org/10.21009/jpjo.072.02
Fadlan, A. R., Wahyuri, A. S., Ihsan, N., Komaini, A., & Batubara, R. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan (PJOK) Materi Kebugaran Jasmani Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Aktivitas Bermain. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(1), 73–84. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i1.10993
Hamzah, D., & Uno, B. (2023). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Handayani, S., Prasetyo, A., & Lestari, M. (2023). Efektivitas penggunaan motion graphic dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 55–68. https://doi.org/10.23887/jtp.v25i1.62000
Haqiqi, M. W., Sari, Z. N., & Malang, K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Materi Pola Gerak Dasar. 3(4).
Hidayat, R. (n.d.). Ilmu Pendidikan Islam: Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesi (C. Wijaya (ed.)). LPPPI.
Indrayasa, K. A., Adi, I. P. P., & Dartini, N. P. D. S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Pjoktema Diriku Pada Peserta Didik Kelas 1 Sd Di Kecamatan Buleleng. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga), 6(1). https://doi.org/10.36526/kejaora.v6i1.1142
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108859046
Mustafa, I. (2022). Pendidikan jasmani sebagai sarana pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.41231
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan Di Indonesia Abad 21. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 271. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
Nugraha, R., & Arifin, M. (2022). Peran PJOK dalam membentuk keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11(2), 88–98. https://doi.org/10.15294/jik.v11i2.56789
Nurhayati, S., & Putra, R. (2024). Pemanfaatan media animasi motion graphic dalam pembelajaran PJOK berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 14(1), 22–35. https://doi.org/10.21009/jitp.141.03
Pantiwati, Y. (2024). Protoype E-Modul Model Pembelajaran LI-PRO-GP. Universitas Muhammadiyah Malang.
Pramudita, A., & Anggraeni, L. (2023). Integrasi literasi digital dalam pembelajaran sekolah dasar untuk mendukung kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 101–113. https://doi.org/10.17509/jpd.v14i2.49201
Rachman, H. (2022). Metode Penelitian Dan Pengembangan RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D) (Z. R. Bahar (ed.)). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Rahayu, S., & Kresnadi, H. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Pada Materi Gaya Dan Gerak Dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 36 Pontianak Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 7914–7921. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7947
Setiawan, A. P., & Ulhaq, M. Z. (n.d.). Animations. E-Book.
Sutisna, D., Fadillah, A., & Rahman, T. (2022). Literasi digital pada generasi emas 2045: Tantangan dan peluang di pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 567–578. https://doi.org/10.23887/jpi.v11i4.45299
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
Wardani, I. K., Mujiwati, E. S., & Putri, K. E. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Flash Cs6 Materi Jaring-Jaring Balok Dan Kubus Untuk Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 5810.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
