Penerapan Kegiatan Mentoring untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Merancang dan Menggunakan Media Pembelajaran di SMPN 2 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v3i1.289Keywords:
kegiatan mentoring, kemampuan guru, program Microsoft PowerPointAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses penerapan kegiatan mentoring untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media pembelajaran program Microsoft PowerPoint dan mendeskripsikan dampak proses penerapan kegiatan mentoring dalam meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media pembelajaran program Microsoft PowerPoint. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah melalui dua siklus yang diawali pra siklus. Setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Bolo dengan subyek penelitiannya yaitu guru IPA, IPS, Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris yang berjumlah 49 orang guru. Hasil penelitian siklus 2 jumlah guru yang mengikuti mentoring 49 orang, yang telah tuntas merancang media pembelajaran sebanyak 45 orang (91,84%), dengan nilai rata-rata 4.45. Kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran mengalami peningkatan yaitu ketuntsn pada siklus 1, meningkat dari 34 orang menjadi 45 orang orang pada siklus 2. Terjadinya peningkatan tersebut berhasil mencapai indikator keberhasilan kinerja yang ditetapkan yakni minimal 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kegiatan mentoring dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media pembelajaran program Microsoft PowerPoint.
References
Ali, A. Muhammad. (1992). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Sinar Baru.
Anderson, E. dan Shannon, A. (1988). Toward a Conceptualization of Mentoring. Journal of Teacher Education, Volume 39 No. 1 page 38-42 Jan-Feb 1988. http://dx.doi.org/10.1177/002248718803900109
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darma, I Made. (1983). Alat Peraga dan Komunikasi Pendidikan, Diktat Materi Pelajaran Alat Peraga dan Komunikasi Pendidikan, untuk Siswa SPG Negeri Denpasar.
Dewi, T. R., Andini, N. A., & Rohmah, M. (2019). Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pemanfaatan Media Microsoft Powerpoint pada Mata Pelajaran SKI di MI NU Rawa Bening. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 30-33.
DuBois, D.L., dan Karcher, M.J. (2005). Handbook of Youth Mentoring. California: Sage Publishing.
Hasan, S. & Chien, T.C. (2003). Intrapersonal Dan Interpersonal Untuk Remaja. Pahang: PTS Malaysia.
Kasper, Michael. (2002). Information Packet: Mentoring, National Resource Center For Foster Care & Permanency Planning. New York: Hunter College School of Social Work.
Kemendiknas. (2012). Buku kerja Kepala Sekolah. Jakarta: Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Kemendiknas.
Kurniawati, R.D. (2015). Skripsi: Penerapan Metode Mentoring Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Religiusitas Dimensi Ibadah Pada Siswa SMK Negeri 1 Panjatan Kulon Progo Yogyakarta. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Martoredjo, N.T. (2015). Peran Dimensi Mentoring dalam Upaya Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Humaniora, Vol.6, No.4.
Muslihuddin. (2016). Kiat Sukses Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah. Bandung: Rizqi Press.
Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(1). 31.
Romansah, T. (2017). Implementasi kegiatan mentoring keagamaan dalam pembinaan karakter islami. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 2(1), 63-82.
Sulistyaningrum, S. D., Iskandar, I., & Dewanti, R. (2022). Pengintegrasian Literasi Digital dalam Pembelajaran Berbicara Bagi Guru Bahasa. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 9(1), 60-74.
Zainal, Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
