Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ajar Protufel (Produk Turunan F2 Eco Enzim Lengkuas) Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kreativitas pada Fase E
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2983Keywords:
Kreativitas, Literasi Lingkungan, Modul Ajar, ProtufelAbstract
Modul ajar Kurikulum Merdeka bertujuan untuk memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 dan berbagai bentuk literasi, seperti kreativitas dan literasi lingkungan. Hal ini menjadi dasar analisis kebutuhan guru Biologi dan murid dalam mengembangkan modul ajar Protufel (Produk Turunan Fermentasi Kedua Eco Enzim Lengkuas) berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas dan literasi lingkungan pada Fase E. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tenik pemilihan subjek purposive sampling terdiri dari 4 orang guru Biologi dan 119 murid kelas X, data dikumpulkan melalui angket dan wawancara. Hasil temuan menunjukkan bahwa (1) Dibutuhkannya modul ajar cetak agar tidak bergantung dengan stabilitas signal; (2) Model pembelajaran yang diinginkan adalah PjBL karena mampu melibatkan murid secara aktif untuk menentukan jadwal, mendesain prototype, membuat dan menyajikan produk sebagai bentuk solusi dari permasalahan lingkungan yang dihadapi; (3) Kebutuhan integrasi literasi lingkungan, kreativitas, dan materi Protufel terhadap pembelajaran Biologi Fase E pada sub Perubahan Lingkungan (Iklim). Temuan ini bermanfaat sebagai bahan validasi bahwa modul ajar Protufel berbasis PjBL adalah solusi yang dibutuhkan untuk mengatasi kendala guru dalam penyusunan modul dan sintak PjBL, sekaligus meningkatkan literasi lingkungan dan kreativitas murid pada materi Perubahan Lingkungan. Harapan untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan pengembangan modul ajar yang diikuti dengan uji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya terhadap peningkatan literasi lingkungan dan kreativitas murid.
References
Amriani, S. D., Uzzakah, I., Prakoso, R. A.(2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Kajian https://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/316
Andres, J., 1, Sapsuha, N., 2, Wahid, W., & 3. (2025). Pemanfaatan Laboratorium Alam sebagai Media Pembelajaran Di Kelurahan Fora Madiahi. 5, 18–25. https://jurnal.stkipkieraha.ac.id/index.php/jbes
Anggraini, N., & Nazip, K. (2022). Kemampuan Literasi Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Biologi Menggunakan Skor Nela. Journal of Education Action Research, 6(4), 552–557. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.46975
Faediyah, F., Anjelli, S., & Fasihaturrohmah, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Ekologi Mahasiswa. SEMAR : Jurnal Sosial Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 1–7. https://doi.org/10.59966/semar.v2i3.881
Febrianti, N. S., Tivani, I., Studi, P., Tiga, D., Harapan, P., & Tegal, B. (2024). Pengaruh Lama Fermentasi Bahan Organik Pada Eco-Enzyme Terhadap Daya Hambat Bakteri Staphylococcus aureus. 7(1), 92–100. https://journal.ummat.ac.id/index.php/justek/article/view/21896/pdf
Fleming, D. S. (2000). A Teacher’s Guide to Project-Based Learning. In Charleston.
Kemendikdasmen. (2025). Pembelajaran Mendalam. 75. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1741963991_manage_file.pdf
Kementerian Lingkungan Hidup. (2019). Permen LHK RI No. P.53/MENLHK/SETJEN/KUM.1/9/2019 tentang Penghargaan Adiwiyata. Kementerian Lingkungan Hidup, 53(9), 1689–1699.
McBeth, W., & Volk, T. (2009). The national environmental literacy project: A baseline study of middle grade students in the United States. Journal of Environmental Education, 41(1), 55–67. https://doi.org/10.1080/00958960903210031
Muhazaroh, I. (2022). Menggagas Pembelajaran Biologi Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativtas Peserta Didik. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 87–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.7634599
Mujriati, E., Rahmatia, S., & Info, A. (2025). Implementation Of Project-Based Learning On Science Materials To Increase Student Creativity. 1(1), 20–25. https://doi.org/https://doi.org/
Nisa, F., Wikanta, W., & Juniawan, M. F. (2024). Penerapan Metode Gallery Walk dengan Tugas Karya Poster Dalam Melatih Kreativitas Dan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya. Proceding Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Tahun 2024, 261–271. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.24080
Novalina, Sunarti, & Adinugraha, F. (2023). Pengembangan Modul Pencemaran Lingkungan Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Di Kelas X IPS SMA Negeri 37 Jakarta. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 933–941.
Nurhakim, I., & Anita. (2024). Implementasi Literasi Lingkungan Siswa Melalui Program Sekolah 39 Sd Negeri Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 9 (1), 48–63. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JurnalPIPSI/article/download/4829/pdf
Nurrahmawati, D., Magdalena, S. E., Vidiastuti, Y., Suryanda, A., Safitri, D., Isfaeni, H., Isfaeni, H., Pengaruh, A., & Pembelajaran, T. (2024). Analisis Pengaruh Tujuan Pembelajaran yang Jelas Terhadap Ketercapaian Pembelajaran Biologi Siswa SMA Ketercapaian Pembelajaran Biologi Siswa SMA. 11, 189–199. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/biologi/article/download/22838/4208/56208
Parwati, L. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Biologi. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(3), 162–167. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i3.1383
Pendidikan, U.-U. R. I. N. 20 T. 2003 T. S. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik IndonesiaTahun 2003, 19(8), 159–170. https://www.regulasip.id/book/1393/read
Purwati, N., Muspiroh, N., Riksa Isfiani, I., Tadris Biologi, J., SyekhNurjati, I., By Pass Sunyaragi, J., Cirebon, K., Barat, J., & Perjuangan By Pass Sunyaragi, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Poster Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Lingkungan. Jurnal Pendidikan BiologiUndiksha, 10(3), 1–13. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index
Putra, A. K., Oktavia, I. A., Vanti, Q., Kristanti, D., Sari, N. Y., Amrullah, M. A., & Nabilah, G. E. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Lingkungan Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik. 24(3), 194–205. https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/download/24311/8689/64925
Qhutra Nada Salym, A., Soekamto, H., Osman, S., Raja Muda Abdul Aziz, J., Baru, K., & Lumpur, K. (2022). Pengaruh Model Project Based on Environment Learning dan Literasi Lingkungan dalam Kaitannya dengan Creative Thinking Skill. Jl. Semarang, 9(1), 63–81. https://doi.org/10.18860/jpips.v9i1.18054
Resminingpuri, N., Elizabeth, K., Ayuk, T., & Puspaningsih, R. (2023). SMA/MA Kelas X Ilmu Pengetahuan Alam. https://buku.kemdikbud.go.id
Samarina, S., Nisa, S. H., Saputri, O. R., Sultania, T., & Wulandari, A. (2025). Membangun Kreativitas Dan Kesadaran Lingkungan Melalui Lomba Daur Kreatif Menggunakan Sampah Di SMAN 2 Narmada. 6–9.
Santoso, R., Fenny, R., & Joko, S. (2021). Analisis Literasi Lingkungan Siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(02), 1976–1982. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/11001
Saputra, E., Setiawati, V., Genisa, M. U., Sumah, S. W., Pendidikan, P. S., Magister, B. P., Palembang, M., Studi, P., Biologi, P., Magister, P., & Palembang, M. (2024). Pendampingan Pembuatan Protufel (Produk Turunan F2 Eco Enzim Lengkuas) dalam Mendukung Eco-Preneur Siswa. 2024, 1–7. https://jurnal.yp2n.org/index.php/jp2n/article/view/152
Supardi, & Herdiana. (2024). Efektivitas Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Sekolah. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(6). https://journal.arimsi.or.id/index.php/Algoritma
Suryawati, E., Suzanti, F., Zulfarina, Putriana, A. R., & Febrianti, L. (2020). The implementation of local environmental problem-based learning student worksheets to strengthen environmental literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 169–178. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i2.22892
Svobodová, S. (2023). Environmental Literacy of Isced 2 Pupils in Poland. Journal of Elementary Education, 16(1), 59–77. https://doi.org/10.18690/REI.16.1.1665
Usman, Putri Cahya, S., Wahyuni, I., & Biologi, P. (2023). Kelayakan Modul Ajar Berdiferensiasi Proyek Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik. Didaktika Biologi : Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 7(2), 99–108. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio
Wallach, M. A., & Torrance, E. P. (1968). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms Technical Manual. American Educational Research Journal, 5(2), 272. https://doi.org/10.2307/1161826
Yuliandini, S., Suwono, H., & Sueb, S. (2021). Pengaruh project-based learning berbantuan instagram terhadap literasi lingkungan dan hasil belajar kognitif. Jurnal MIPA. http://journal3.um.ac.id/index.php/mipa/article/view/163
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
