Manajemen Pembelajaran Matematika Berbasis TIK dalam Meningkatkan Mutu Lulusan SMP
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4069Keywords:
pembelajaran berbasis TIK, manajemen pembelajaran matematika, mutu lulusan, teknologi pendidikan, sekolah menengah pertamaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran matematika berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam meningkatkan mutu lulusan sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pasirkuda Kabupaten Cianjur dan SMP Negeri 3 Rancabali Kabupaten Bandung. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru matematika, serta dokumen pembelajaran yang relevan. Analisis data menggunakan model analisis kualitatif interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran matematika berbasis TIK dilaksanakan melalui empat tahapan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Pada tahap perencanaan, guru merancang perangkat pembelajaran dan bahan ajar digital sesuai dengan kebutuhan siswa dan ketersediaan sarana teknologi. Pada tahap pelaksanaan, guru memanfaatkan media digital seperti video pembelajaran, animasi, dan presentasi digital untuk membantu siswa memahami konsep matematika. Pada tahap evaluasi dilakukan penilaian berbasis teknologi serta supervisi akademik untuk memantau efektivitas pembelajaran. Sementara itu, tindak lanjut dilakukan melalui program remedial dan pengayaan berbasis teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen pembelajaran matematika berbasis TIK berkontribusi dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan mutu lulusan sekolah menengah pertama.
References
Agusnur, A. (2025). Efektivitas Aplikasi Mobile Learning dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Jurnal Media Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 18–27.
Akintayo, O. T., Eden, C. A., Ayeni, O. O., & Onyebuchi, N. C. (2024). Evaluating the impact of educational technology on learning outcomes in the higher education sector: A systematic review. International Journal of Management & Entrepreneurship Research, 6(5), 1395–1422.
Alya, H. (2026). Tren Penelitian Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Digital: Suatu Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–7.
Anggraeni, S. D., Anggraini, L., Nuraeni, I., Rahmawati, S. L. P., Alyyani, N. R., & Benu, V. B. (2024). Analisis kebutuhan penilaian dan media pembelajaran berbasis digital pada mata pelajaran matematika. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 2(1), 1–7.
Apryani, D. (2025). Analisis Literatur Sistematis Tentang Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. EDU AKOMMEDIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 37–48.
Arnidha, Y., & Fatahillah, F. (2021). Membentuk Karakter Logis, Kritis, Kreatif dan Inovatif dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Saintifik. JURNAL E-DuMath, 7(1), 35–41.
Cresswell, J. W. (2019). Research design : pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran edisi keempat (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Dewianugrah. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Tik (Teknologi Informasi Dan Komunikasi) Terhadap Kualitas Pembelajaran Pai Siswa Kelas Xi Di Sman 3 Sinjai. INSTITUT AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH SINJAI.
Fathika, S. P., Sa’adah, G. A., Kubro, F., & Lestari, A. S. (2025). Optimalisasi Media dan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di SMKN 13 Jakarta. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 1136–1141.
Hany, B. A., & Setyaningsih, N. (2021). The influence of learning media, learning motivation and mathematics communication on mathematics learning outcomes. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 11(2), 50–57.
Huraerah, A. J. A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2024). Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap pendidikan indonesia. Journal of Islamic Education Policy, 8(2).
Hutasoit, G. H., Mutia, S., Hasannah, U., & Simarmata, R. (2025). Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Matematika SD Berbasis Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 296–302.
Kurniawan, M. E., Arafat, Y., & Eddy, S. (2021). Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Sungai Lilin. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 1–8.
Liew, C. P., Puteh, M., Lim, L. L., Yu, L. J., Tan, J., Chor, W. T., & Tan, K. G. (2021). Evaluation of engineering students’ learning outcomes: creating a culture of continuous quality improvement. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(15), 62–77.
Lincoln, Y., & Guba, B. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage Pulications. Inc.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third edit). SAGE Publications Inc.
Muhammad Yusuf, Dwi Julianingsih, & Tarisya Ramadhani. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.328
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.
Pratiwi, D. P., & Wanto, D. (2022). Principal Management in Improving the Professionalism of Teachers in MA Muhammadiyah Rejang Lebong. Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE), 2(2), 87–98.
Puteri, A. R., Nasution, W. N., & Nasution, M. I. P. (2025). Integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan: konsep, perkembangan, dan inovasi media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4).
Sallis, E. (2014). Total quality management in education: Third edition. Total Quality Management in Education: Third Edition, 1–168. https://doi.org/10.4324/9780203417010
Samuel, S., & Farrer, H. (2025). Integrating the PDCA Cycle for Continuous Improvement and Academic Quality Enhancement in Higher Education. Journal of Comparative and International Higher Education, 17(2), 115–124.
Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 55–68.
Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75.
Tashakkori, A., & Creswell, J. W. (2007). The new era of mixed methods. Journal of Mixed Methods Research, 1(1), 3–7. https://doi.org/10.1177/2345678906293042
Tisdell, E. J., Merriam, S. B., & Stuckey-Peyrot, H. L. (2025). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Verschaffel, L., Depaepe, F., & Mevarech, Z. (2019). Learning mathematics in metacognitively oriented ICT‐Based learning environments: A systematic review of the literature. Education Research International, 2019(1), 3402035.
Yin, R. K. (2017). Case study research and applications. SAGE Publications US.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods. In Journal of Hospitality & Tourism Research (Vol. 53, Issue 5).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
