Evaluasi Program Kokurikuler Membentuk Dimensi Keimanan dan Ketakwaan Murid di SMP Negeri 11 Tanjungpinang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.4444Keywords:
evaluasi program, kokurikuler, keimanan dan ketakwaan, model CIPP, karakter religiusAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya penguatan karakter religius murid melalui program kokurikuler dimensi keimanan dan ketakwaan. Penelitian bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program kokurikuler dimensi keimanan dan ketakwaan di SMP Negeri 11 Tanjungpinang menggunakan model evaluasi CIPP yang meliputi context, input, process, dan product. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan informan kepala sekolah, guru, dan murid. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan sekolah dan spiritual murid. Program didukung oleh landasan hukum, perencanaan yang sistematis, keterlibatan guru, dan budaya sekolah religius melalui kegiatan membaca kitab suci, salat duha, dan salat zuhur berjamaah. Program juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kesadaran beribadah, kedisiplinan, tanggung jawab, dan karakter religius murid. Terdapat kendala pada sarana prasarana, pengaturan waktu, dan konsistensi pendampingan guru. Program kokurikuler ini efektif dalam mendukung pembentukan murid yang beriman dan bertakwa. Penelitian ini merekomendasikan untuk melanjutkan program, meningkatkan sarana ibadah, memperkuat koordinasi dan penyesuaian pengaturan waktu pelaksanaan.
References
Amalia, N., & Marwanti, E. (2024). Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Tuntas Baca Tulis Al-Qur’an (TBTQ). 11(4), 597–604.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Perdana Publising.
Anggraeni, C., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya. 5(1), 100–109. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692
Anwar, M. A., Faisal, M., & Zaim, M. (2023). Efektivitas Kegiatan Keagamaan Dalam Perilaku Siswa. 6(1), 170–182.
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoretis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan (kedua). Bumi Aksara.
Astuti, R., Basukiyatno, & Suriswo. (2025). Evaluasi Program Keagamaan Dalam Meningkatkan Karakter Relegius Peserta Didik di SD IT Bina Insani Menggunakan Model CIPP. 10, 1111–1121.
Aufa, M. R., Kironoratri, L., & Fardani, M. A. (2023). Peranan Pembiasaan Ibadah Dalam Pengembangan Karakter Relegius Siswa di SD Muhammadiyah 1 Kudus. 09(September), 1339–1348. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1633
Ayusaputri, K. G., & Musatafa, I. A. (2024). Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Pendidikan. 8(6), 4766–4776. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9082
Bachruddin, R., & Darmiyanti, A. (2023). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I. 6(2), 111–120. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.525.Development
Dwi, S., Safitrih, R., & Navlia, R. (2025). Analisis Evaluasi Program Literasi Sekolah Menggunakan Model CIPP ( Context , Input , Process , Product ) Sekolah Dasar. 2(4), 124–129. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/global.v2i3.118
Huda, N., & Dahliana, D. (2023). Evaluasi Program Model CIPP di Perguruan Tinggi Islam. Ruang Karya.
Iqbal, M., Marpaung, W. T., Maulida, S., Oktaviani, D., & Widyana, T. (2024). Evaluasi Program Pendidikan. 3, 3904–3911. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1465
Kartika, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 7(1).
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 058/H/KR/2025 Tentang Alur Perkembangan Kompetensi (2025).
Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi program pendidikan karakter di SD Athalia dengan model CIPP. 11(2), 60–72.
Kurniawati, E. W., Islam, A., & Bengkulu, N. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp ( Context , Input , Process , Product ). 2, 19–25.
Linda, O. C. (2025). Stufflebeam’s CIPP of Evaluation. 1–24. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17086859
Meisya, R. (2024). Analisis Penggunaan Model CIPP Dalam Penerapan Evaluasi Kurikulum. 10(3), 173–179.
Muchamad Rifki, Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Miptah Parid. (2022). Pengembangan Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Keteladanan Guru dalam pembelajaran PAI. 273–288. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30868/ei.v11i4.3597
Muna, N., Oktavia, D., Zahro, A., Muhlisin, M., & Mafaakhir, A. (2026). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Karakter Religius Ditengah Kultur Globalisasi. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/akhlak.v3i1.1586
Mustika, L., & Amrullah, M. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Religius melalui Pembiasaan Budaya Sekolah di MI Nahdlatul. 16(2). https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i2.3613
Mustika, R., Ngulwiyah, I., M, T., & Setiawan, S. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Keagamaan Melalui Kegiatan Pembiasaan Perilaku Religi(P2R) di Sekolah Dasar. https://doi.org/DOI: doi.org/10.21009/JPD.XXX
Nade, E., & Khumairah, E. S. (2024). Pendekatan CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Literatur pada Program Pendidikan di Indonesia . 2(2), 136–143. https://doi.org/DOI:10.71305/jmpi.v2i2.90
Nurlistianawati, A. I., Maula, S. S., Wahyuni, W. S., Yoannisa, A. R., Rahma, E. S., Khodari, R., Guru, P., Dasar, S., Swadaya, U., & Jati, G. (2025). Internalisasi Nilai Religius Siswa Melalui Kegiatan Ceremonial dan Pembiasaan Sekolah. 9, 23498–23505. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30360
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP : Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. 1(2), 71–90. https://doi.org/https://doi.org/10.63982/8xbama43
Purnamasari, N., & Maisura, R. (2025). Panduan Kokurikuler Pendidikan Anak Usia Dini, jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Assesmen Pendidikan (BSKAP) Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Puspandari, Y., & Retnaningsih, R. (2025). Evaluasi Program Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Menggunakan Model CIPP. 4(1), 6350–6354. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2805
Rahmat, Z., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., & Padang, U. N. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The CIPP Evaluation Model in School Programs : A Systematic Literature Review Model Evaluasi CIPP dalam Program Sekolah : Systematic Literature Review. 5(4), 911–919. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v5i4.1170
Reska Ayu Natasya, Nurlaeli, & Husni, M. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Relegius Melalui Pembiasaan Keagamaan di MI Hijriyah II Palembang. 11. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46766
Saleh, S. (2023). Mengenal Penelitian Kualitatif. Penerbit Agma.
Siregar, V. V., Aflah, N., Fadilah, R., Naemah, Z., Habibi, D., Panjaitan, W., Pratama, H. I., Hayyi, A., & Nashuha, A. (2022). Implementasi Kegiatan Shalat Dhuha dan Tahsin Al- Qur ’ an dalam Membentuk Karater Siswa. 10(1), 39–45.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (27th ed.). Alfabeta.
Suraji, R., & Sastrodiharjo, I. (2021). Peran spiritualitas dalam pendidikan karakter peserta didik. 7(4), 570–575. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/020211246
Suwarni. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Relegius Dalam Membentuk Karakter Siswa. 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.52166/edu-religia.v4i2.3383
Utami, R. P., Solihin, A. M., Bakar, K. A. A., Khoirudin, A., & Pranawati, R. (2025). Panduan Penerapan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anaka Indonesia Hebat. Kemendikdasmen.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
