Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Media Story Cards dalam Meningkatkan Minat Baca dan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.4445Keywords:
story cards, minat baca, pemahaman bacaan, sekolah dasar, systematic literature reviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media kartu cerita bergambar story cards dalam meningkatkan minat baca dan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar melalui kajian literatur sistematis. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 17 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2021–2026. Proses pencarian artikel dilakukan menggunakan aplikasi Publish or Perish melalui database Google Scholar, Crossref, dan Garuda dengan kata kunci yang berkaitan dengan story cards, minat baca, dan pemahaman bacaan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahap identifikasi, seleksi, ekstraksi data, serta interpretasi hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media story cards memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Penggunaan media visual berbasis cerita membantu siswa lebih aktif, tertarik membaca, dan lebih mudah memahami isi bacaan karena pembelajaran berlangsung lebih interaktif dan menyenangkan. Hasil kajian juga menunjukkan bahwa minat baca memiliki hubungan yang erat dengan kemampuan memahami bacaan siswa. Implementasi penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran membaca yang inovatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
References
Amir, A., Rahman, F., & Sari, N. (2024). Implementasi literasi dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 45–46. https://doi.org/10.26737/jpdi.v9i1.2024
Anggraini, D., & Putri, N. (2025). Inovasi media pembelajaran membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 55–66. https://doi.org/10.26737/jpdi.v10i1.2025
Anggraini, D., Putra, M., & Lestari, Y. (2025). Penurunan minat baca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 6(2), 120–130. https://doi.org/10.31004/literasi.v6i2.2025
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Atin, N., Wahyuni, R., & Prasetyo, A. (2024). Hubungan minat baca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 55–64. https://doi.org/10.33369/jpgsd.v11i1.2024
Cahyani, D., Fitriani, S., & Hidayat, T. (2022). Improving students’ reading comprehension through interactive learning. Journal of Elementary Education, 6(3), 210–219. https://doi.org/10.22460/jee.v6i3.2022
Cremin, T., & Scholes, L. (2024). Reading for pleasure and children’s literacy development. Literacy, 58(1). https://doi.org/10.1111/lit.12345
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Dewani, R., Pratiwi, L., & Sari, M. (2026). Correlation study between reading interest and literacy ability. Journal of Literacy Studies, 10(1), 20–31. https://doi.org/10.36706/jls.v10i1.2026
Dewani, R., Saputra, M., & Kurniawan, D. (2024). Reading interest and literacy skills among elementary students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 145–154. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i2.2024
Diana, S. (2025). Peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 4(1), 67–75. https://doi.org/10.31219/jpl.v4i1.2025
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Frans, A., Wijaya, H., & Ningsih, D. (2023). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 98–108. https://doi.org/10.22437/jpbi.v8i2.2023
Hidayat, R., & Rahma, S. (2024). Kemampuan membaca pemahaman dalam mendukung proses belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 45–54. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.2024
Hidayati, N., & Nurhasanah, E. (2024). Media cerita bergambar untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 88–97. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.2024
Irawan, F., & Putri, R. (2024). Pengaruh buku bacaan terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Dasar, 5(2), 110–118.
Komsi, R. (2024). Hubungan minat baca dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 10(1), 77–86. https://doi.org/10.30870/jpsd.v10i1.2024
Kurniawati, D., Nugroho, A., & Setiawan, R. (2023). Pemanfaatan media digital untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2856–2865.
Lestari, A., & Purnama, D. (2023). Penggunaan story cards dalam pembelajaran membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(3), 201–210. https://doi.org/10.46368/jipd.v7i3.2023
Marwan, H., Yusuf, M., & Rahma, A. (2024). The effect of storytelling method on reading comprehension. International Journal of Education and Literacy Studies, 12(1), 55–63. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.12n.1p.55
Mayer, R. E. (2021). Evidence-based principles for how to design effective instructional materials. Educational Psychology Review, 33(2), 421–439.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nugraha, A., & Saputra, R. (2023). Kajian literatur sistematis dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 23(2), 134–145. https://doi.org/10.17509/jpp.v23i2.2023
Prasetyo, B., & Wibowo, A. (2021). Systematic literature review dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4), 210–220. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i4.2021
Putri, N., & Wardana, I. (2023). Pengaruh minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), 144–153. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v13i2.2023
Rahmawati, S. (2025). Analisis pemahaman bacaan siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 34–42. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i1.2025
Ramadhani, P., Utami, R., & Fadillah, N. (2024). Analisis minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Indonesia, 3(2), 90–101.
Saputri, D., & Ramadhan, F. (2024). Keterampilan membaca dan kemampuan memahami informasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 120–129. https://doi.org/10.33369/jpgsd.v11i2.2024
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(1), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tashakkori, A., & Teddlie, C. (2020). Mixed methodology: Combining qualitative and quantitative approaches. SAGE Publications.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
Yuliana, S., & Fitri, A. (2022). Efektivitas kartu cerita bergambar terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dasar Dan Dasar, 6(1), 50–60. https://doi.org/10.31004/paud.v6i1.2022
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
