Pengembangan Modul Ajar Protufel (Produk Turunan F2 Eco-Enzyme Lengkuas) Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kreativitas pada Fase E
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i4.5321Keywords:
Literasi Lingkungan, Kreativitas, Modul Ajar ProtufelAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan analisis kebutuhan pembelajaran biologi dan mengembangkan modul ajar Protufel berbasis proyek (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kreativitas dan literasi lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) dan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, tes, dokumentasi, dan observasi. Penelitian ini melibatkan murid SMA Negeri 1 Talang Ubi dengan sampel dari kelas X1 dan X2. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, t-test, Wilcoxon, Mann-Whitney, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar Protufel sangat valid (91,00%), praktis (96,35% keterbacaan murid; penilaian guru 94,05%); dan efektif meningkatkan literasi lingkungan (N-Gain pengetahuan-keterampilan 0,6. Kreativitas kelompok berbeda secara signifikan (Sig. < 0,001) yang ditunjukkan dari uji Mann-Whitney dan Wilcoxon. Modul Protufel berbasis PjBL valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi lingkungan dan kreativitas murid fase E tentang materi Mitigasi Perubahan Iklim dengan hasil keterlaksanaan pembelajaran 99,49% dan respons murid 90,56%. Rekomendasi pengabdian selanjutnya adalah melakukan pendampingan kepada guru agar dapat memahami sintaks PjBL pada pembelajaran Protufel, mendorong murid memaksimalkan penggunaan LKM dan materi ajar, serta mengembangkan variasi Protufel seperti sabun padat, sabun cuci piring, dan pupuk organik cair untuk memperkuat kreativitas dan literasi lingkungan murid.
References
Amriani, S. D., Uzzakah, I., Prakoso, R. A., & ... (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Kajian …. https://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/316
Ananda, P. N., Nerita, S., & Kasmari, R. (2024). Pengembanan E-handout Berbasis Mindmap pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 8263–8272. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13623
Anggraini, N., & Nazip, K. (2022). Kemampuan Literasi Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Biologi Menggunakan Skor Nela. Journal of Education Action Research, 6(4), 552–557. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.46975
Aripin, F. Y., & Putri, S. S. S. (2021). Peningkatan Ecoliteracy Siswa Dalam Pemanfaatan Sampah dengan Menggunakan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran IPS. In Pelita Calistung. academia.edu. https://www.academia.edu/download/91913121/489785704.pdf
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review of Science Education. https://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy/article/view/550
Ernawati, Marsithah, I., & Jannah, M. (2024). Pengembangan Modul Project IPAS berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. 5(1), 50–63. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i1.16968
Faediyah, F., Anjelli, S., & Fasihaturrohmah, S. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Ekologi Mahasiswa. Semar : Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 1–7. https://doi.org/10.59966/semar.v2i3.881
Fuadi, H. N. (2024). Metode PjBL: Strategi Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 9(1), 11–20. https://doi.org/10.14421/jpm.2024.11-20
McBeth, W., & Volk, T. (2009). The national environmental literacy project: A baseline study of middle grade students in the United States. Journal of Environmental Education, 41(1), 55–67. https://doi.org/10.1080/00958960903210031
Mundaeng, C. G., Mege, R. A., & Mokosuli, Y. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XII di SMA Negeri 1 Kabaruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(Maxmanroe 2022), 25731–25740.
Napitupulu, N. D., Novianti, I., Iduard, I., Rutmiyanti, R., Ibrahim, I., & Embatau, K. S. (2025). Environmental Literacy in Middle School: Ecological Knowledge, Cognitive Skills, Environmental Affect, and Pro-Environmental Behavior. Jurnal Eduscience, 12(2), 281–296. https://doi.org/10.36987/jes.v12i2.6691
Purwati, N., Muspiroh, N., Riksa Isfiani, I., Tadris Biologi, J., SyekhNurjati, I., By Pass Sunyaragi, J., Cirebon, K., Barat, J., & Perjuangan By Pass Sunyaragi, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Poster dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Lingkungan. Jurnal Pendidikan BiologiUndiksha, 10(3), 1–13. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPB/index
Putra, A. K., Oktavia, I. A., Vanti, Q., Kristanti, D., Sari, N. Y., Amrullah, M. A., & Nabilah, G. E. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Lingkungan Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik. 24(3), 194–205. https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/download/24311/8689/64925
Salym, A. Q. N., Sumarmi, S., & ... (2022). Project Based on Environment Learning dan Literasi Lingkungan dalam Kaitannya dengan Creative Thinking Skill. J-PIPS (Jurnal …. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jpips/article/view/18054
Santoso, R., Fenny, R., & Joko, S. (2021). Analisis Literasi Lingkungan Siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(02), 1976–1982. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/11001
Saputra, E., Setiawati, V., Genisa, M. U., & Sumah, S. W. (2024). Pendampingan Pembuatan Protufel (Produk Turunan F2 Eco Enzim Lengkuas) dalam Mendukung Eco-Preneur Siswa. 2024, 1–7. https://jurnal.yp2n.org/index.php/jp2n/article/view/152
Saputra, E., Sri Wardhani;, & Marlina Ummas Genisa. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ajar Protufel ( Produk Turunan F2 Eco Enzim Lengkuas ) Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kreativitas pada Fase E. 5, 2186–2199. https://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi/article/view/2983
Sarwati;, Himayatul;, Asri;, Indra, Yuliana;, Titin, Badaruddin;, & Fitri, N. A. (2025). Pengembangan Modul Ajar Biologi Kelas XI Berbasis Project Based Learning. 6(1).
Sriwindari, W., Asih, T., & Noor, R. (2022). Pengembangan E- Modul Berbasis PjBL (Project-Based Learning) Materi Daur Ulang Limbah. 12–20. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpb/article/view/39
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta Bandung.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Nuevos Sistemas de Comunicación e Información, 2003, 2013–2015.
Svobodová, S. (2023). Environmental Literacy of Isced 2 Pupils in Poland. Journal of Elementary Education, 16(1), 59–77. https://doi.org/10.18690/REI.16.1.1665
Thiagarajan. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Usman, Putri Cahya, S., Wahyuni, I., & Biologi, P. (2023). Kelayakan Modul Ajar Berdiferensiasi Proyek Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik. Didaktika Biologi : Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 7(2), 99–108. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio
Wahyuni, E., Novarita, A., Rahmawati, R., & Suwarni, S. (2025). Pengembangan E-Modul pada Pembelajaran Geografi untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa. 10(4), 518–531. https://jppg.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/494
Wallach, M. A., & Torrance, E. P. (1968). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms -- Technical Manual. American Educational Research Journal, 5(2), 272. https://doi.org/10.2307/1161826
Wardhan, A. I., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. 141–148.
Wulandari, I. N., Herman, & Rahmia. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif, Keterampilan, dan Sikap. 7(1), 31–39. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu%0APENERAPAN
Yuliandini, S., Suwono, H., & Sueb, S. (2021). Pengaruh project-based learning berbantuan instagram terhadap literasi lingkungan dan hasil belajar kognitif. Jurnal MIPA http://journal3.um.ac.id/index.php/mipa/article/view/163
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
