Tindak Tutur Ekspresif Guru dan Respons Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Basyariyah
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.613Keywords:
Tindak Tutur Ekspresif Guru, Respons Siswa, Pembelajaran Bahasa Arab, Pondok PesantrenAbstract
Guru sebagai suri tauladan dituntut untuk dapat bertindak dengan baik dan bertutur dengan santun. Tindak tutur ekspresif guru memiliki peran penting dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif sehingga mendukung siswa untuk menjadi percaya diri dan bersemangat. Namun faktanya, masih dijumpai kekerasan verbal yang dilontarkan guru. Sebaliknya, terdapat pujian dari guru yang secara tidak langsung membuat siswa menjadi sombong sementara siswa lainnya merasa rendah diri. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi jenis tuturan ekspresif guru dan respons siswa selama pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-fenomenologis. Data diperoleh dari seorang guru bahasa Arab dan 62 siswa kelas 11 dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, teknik catat, sadap rekam, wawancara dan angket. Pendekatan yang digunakan ialah analisis wacana kelas dengan metode Initiation-Response-Feedback (IRF) dari teori Sinclair dan Coulthard (1975). Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis tuturan ekspresif yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Arab adalah ungkapan pujian, bantahan, persetujuan dan ungkapan syukur. Sedangkan respons siswa dominan diam, sesekali tersenyum, bersorak senang, terus memperhatikan guru dan mengulangi perkataan guru.
References
Abdilah, A. J., Sauri, S., Syihabuddin, & Abdurrahman, M. (2023). Guru Bahasa Arab Profesional Dalam Perspektif Ontologi. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(2), 163–169. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i2.705
Amin, N. (2018). Analisis Tindak Tutur Dosen Dalam Interaksi Pembelajaran dan Implikasinya Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Sastra Arab UMI. Tamaddun: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 17(2), 46–53.
Andriyani, A. A. A. D. (2018). The Social Factors Influencing The Interaction Patterns Of Tourism Actors With Japanese Tourists In Bali. Jurnal Ilmiah Lingua Idea ISSN, 9(October), 34–39.
Ariyanti, L. D., & Zulaeha, I. (2017). Tindak Tutur Ekspresif Humanis dalam Interaksi Pembelajaran di SMA Negeri 1 Batang: Analisis Wacana Kelas. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 111–122. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingprasasti/article/download/212/194
Cahyaningsih, E., & Rahmawati, L. E. (2022). Bentuk tindak tutur ekspresif antara tutor dengan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Litera, 21(2), 115–129. https://doi.org/10.21831/ltr.v21i2.44974
Ellis, R. (2012). Language Teaching Research and Language Pedagogy. In Language Teaching Research and Language Pedagogy. https://doi.org/10.1002/9781118271643
Fahri, A. J., Syihabuddin, S., & Supriadi, R. (2023). Rancang Bangun Game Edukatif Bahasa Indonesia Bagi Penutur Arab Tingkat Pemula Berbasis Website. Kredo, 6. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/kredo/index
Haslinda, H. (2022). Tindak Tutur Ekspresif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Panrita, 2(2), 80–90. https://doi.org/10.35906/panrita.v2i2.178
Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 139. https://doi.org/10.29240/jba.v1i2.286
Junaidi, & Hidayah, F. (2018). Pengaruh Lingkungan Berbahasa terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab bagi Siswa Kelas X MA Pondok Pesantren Uswatun Hasanah Cempaka Putih Desa Aik Darek Kecamatan Batukliang. El-Tsaqafah, XVIII(2), 173–187.
Magdalena, M. (2018). Melatih Kepercayaan Diri Siswa dalam Menyatakan Tanggapan dan Saran Sederhana melalui Penguatan Pujian pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 1(2), 237–245. https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.282
Muis, T. (2017). Tindakan Kekerasan Guru Terhadap Siswa Dalam Interaksi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan, Volume 2 N(Studi Kasus), 72–76.
Mustaqim, M. S., Djatmika, D., & Marmanto, S. (2019). Jenis-Jenis Tindak Tutur Ekspresif Penjagal Itu Telah Mati Karya Gunawan Budi Susanto. Aksara, 31(2), 311. https://doi.org/10.29255/aksara.v31i2.318.311-324
Nisa, R. V. (2018). Peranan Madrasah Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Internasional. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 19(2), 225. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.1001
Oktavia, S., & Novala, M. F. (2022). Keefektifan Tindak Tutur Ilokusi Dalam Video Interaktif Pembelajaran Bahasa Indonesia (Studi Kasus Di Sma Muhammadiyah 1 Yogyakarta). Jurnal Digdaya : Pendidikan, Pengajaran Dan Kebudayaan, 1(2), 21–30. https://doi.org/10.31004/digdaya.vxix.xxx
Perdana, A. P. N., & Legowo, M. (2023). Analisis Kasus Kekerasan Dalam Pendidikan (Studi Kasus Penganayaan Guru Terhadap Siswa Di Jogoroto-Jombang). Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 102–107. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i2.4204
Prahastiwi, A. H., Haryadi, H., & Baehaqie, I. (2019). Tindak Tutur Ilokusi di Pondok Modern Selamat Kendal. Jurnal Sastra Indonesia, 7(2), 132–139. https://doi.org/10.15294/jsi.v7i2.29834
Puteri, A., Raufi, A., Siregar, M., Prasasti, T. I., Medan, U. N., Muhammadiyah, S., Penuh, S., Negeri, U., Medan, U. N., & Terbuka, U. (2023). Jurnal Abdi Pendidikan Tindak Tutur Direktif Guru Olahraga dan Respons Siswa dalam Proses Pembelajaran di Kelas X SMA Negeri 2 Kerinci. 04(2019), 89–95.
Qomariyah, L. (2017). Tindak Tutur Direktif Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Arabi : Journal of Arabic Studies, 2(1), 1. https://doi.org/10.24865/ajas.v2i1.32
Rahman, A. F. (2016). Tutur Pujian Guru Dalam Interaksi Pembelajaran Di Kelas. LINGUA: Journal of Language, Literature and Teaching, 13(1), 49–58. https://doi.org/10.30957/lingua.v13i1.10
Rizqia, A. S., Dienana, A., & Sopian, A. (2024). The Perspectives of Master ’ s Students on the Importance of Ushul Nahwu in Learning Arabic as a Foreign Language. 6(2), 44–51.
Rufaidah, M. F., Salshabila, N., & Hizbullah, N. (2021). Analisis Campur Kode Bahasa Arab Dalam Grup Whatsapp Lembaga Dakwah Kampus Universitas Al Azhar Indonesia. PRASASTI: Journal of Linguistics, 6(1), 86. https://doi.org/10.20961/prasasti.v6i1.44393
Rustandi, A., & Mubarok, A. H. (2017). Analysis Of Irf (Initiation-Response-Feedback) On Classroom Interaction In Efl Speaking Class. EduLite, 2(1), 239–250.
Sarip, M., Khambali, & Sanusi, A. (2024). Arabic Learning Implementation of PjBL-Based E-Learning in the Islamic Education Study Program of the State University of Jakarta. Alsuniyat Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Dan Budaya Arab, 7(1), 1–13.
Setiawan, H., & Rois, S. (2017). Bagaimana Wujud Kesantunan Berbahasa Guru? Studi Kasus di SD Immersion Ponorogo. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 3(2). https://doi.org/10.22202/jg.2017.v3i2.2003
Setiyaningsih, M., & Rahmawati, L. E. (2022). Bentuk Tindak Tutur Ekspresif dalam Mini Seri “Sore: Istri dari Masa Depan” Karya Yandy Laurens. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 12(1), 85. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v12i1.43933
Siregar, K. C., & Sabarua, J. O. (2020). Analisis Tuturan Ekspresif Guru Dalam Interaksi Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 81–89. https://doi.org/10.51494/jpdf.v1i2.298
Sumarti, S. (2016). Strategi Tindak Tutur Direktif Guru Dan Responswarna Afektif Siswa (Kajian Pragmatik dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP). Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2). https://doi.org/10.17509/jpp.v15i2.1304
Tsany, H. A., Nurbayan, Y., & Nurmala, M. (2024). Analisis Pola Interaksi Wacana Kelas dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 556–571. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.549
Zainuddin, Tang, R. M., & Juanda. (2018). Tindak Tutur Ekspresif Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MAN Pirang. Skripsi Universitas Negeri Malang, 12(01), 79–87.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
