Penggunaan Model Active Learning dalam Meningkatkan Motivasi Siswa di Era Digital pada Pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School Thailand
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.618Keywords:
Active Learning, Motivasi Siswa, Pembelajaran FiqihAbstract
Di era digital ini masih banyak guru yang mengajar dengan menggunakan model konvensional akan tetapi di Samakkee Islam Wittaya School Thailand pembelajaran Fiqh dilakukan dengan menggunakan model Active Learning, dimana pendekatan pedagogis ini lebih menekankan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan model Active Learning dalam meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School, Thailand. Metode kualitatif jenis fenomenologi digunakan untuk memaparkan fakta tentang penggunaan model Active Learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran fiqih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Active Learning tipe Demonstration Silent, Group To Group dan Video Critic secara signifikan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran Fiqih. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan memiliki minat yang lebih besar terhadap materi yang diajarkan. Selain itu, integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran juga memfasilitasi akses terhadap materi belajar yang lebih variatif dan menarik.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (1 ed.). CV. Syakir Media Press.
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 90–100. https://doi.org/10.33061/jgz.v10i2.5325
Aldifron, A., Ramadhanti, D., & Laila, A. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Demonstrasi Bisu terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(1), 111–120. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i1.17
Bonwel, C. c, & Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington, D.C. : School of Education and Human Development, George Washington University. https://archive.org/details/activelearningcr0000bonw
Citriadin, Y. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Suatu Peddekatan Dasar (1 ed.). Sanabil.
Durongkaveroj, & Wannaphong. (2022). Recent Developments in Basic Education in Thailand: Issues and Challenges. https://www.adb.org/publications/recent-developments-in-basic-education-in-thailand-issues-and-challenges
Edu, A. L., & Dali, O. N. (2021). Penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(1).
Fajriana, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Group To Group Exchange (Gge) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Di Smp Islam Al-Mujaddid Kota Sabang [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/23083/1/Nurul%20Fajriana,%20170207049,%20FTK,%20PBL,%20082211576293.pdf
Fauzi, A., & Pratiwi, E. (2023). Pengaruh Metode Active Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Di Smk Negeri 6 Kabupaten Tangerang. 8(2). https://jurnal.umt.ac.id/index.php/dinamika/index
Fitriyah, L. A., & Hayati, N. (2020). Analisis Keterampilan Menyusun Rpp Mahasiswa Calon Guru Ipa Menggunakan Active Learning. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 83–93. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i2.117
Garnasih, T. (2018). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Di Lingkungan Sekolah Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X-Mia Mas Ar-Rosyidiyah. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i1.2926
Gulo, M., & Tamba, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Silent Demonstration Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelasviii Smp Budi Murni 3 Medan. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 46–55. https://doi.org/10.54367/pendistra.v2i1.494
Hulyan. (2019). Efektivitas Penggunaan Metode Silent Demonstration Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Muhammadiyah 15 Medan [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara]. https://www.google.com/url?sa=t&shttp://repository.umsu.ac.id/bitstream/123456789/5777/1/SKRIPSI_HULYAN.pdf&ved=2ahUKEwiOhvLP6ruHAxU3zjgGHbq-D-wQFnoECCQQAQ&usg=AOvVaw14w0Z7y9IdPXTaqpNKrgqd
Jannah, N. (2023). Urgensitas Penerapan Kecakapan Abad 21 pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2). https://doi.org/10.35719/adabiyah.v4i2.764
Khoir, A., Hasibuan, A. R. G., Nafi’ah, N., Nurazizah, I., Syaharoh, A. S., & Ramadhani, A. A. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Pembelajaran Active Learning di SMAN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 381–391. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1903
Mandasari, B., Aminatun, D., & Ayu, M. (2022). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Active Learning Bagi Siswa-Siswi Ma Ma’arif 9 Kotagajah Lampung Tengah. Journal of Empowerment Community, 4(2). https://e-journal.unper.ac.id/index.php/JEC/article/view/950
Margareta, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Group To Group Exchange Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Lanjutan Di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Hkbp Nommensen Pematangsiantar. JURNAL ILMIAH SIMANTEK, 4(3). https://simantek.sciencemakarioz.org/index.php/JIK
Masita, D. (2019). Analisis Strategi Pembelajaran Silent Demonstration Dan Information Reaserch Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sd/Mi. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 16–29. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i1.374
Munawaroh, D. A. (2021). Implementasi Silent Demonstration pada Open Learning Environments (OLEs) sebagai Penguatan Keterampilan 4C. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 7(2), 70–80. https://doi.org/10.18860/jpips.v7i2.11680
Nasution, H. A., & Suyadi, S. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SDN Nugopuro Gowok. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 31–42. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.171-03
Ningsih, M. P., Sugiyanti, S., & Ariyanto, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning dan Active Learning Berbantu Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(5), 366–374. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i5.7732
Putra, A. R. E., Sa’odah, S., & Rosnaningsih, A. (2020). Metode Group To Group Exchange (Gge) Terhadap Hasil Belajar Ips Di Sekolah Dasar. Inindonesian Journal of Elementary Education, 2(1). http://dx.doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3888.g2093
Qodariah, L. N., Nan Rahminawati, & Ikin Asikin. (2023). Efektivitas Model Active Learning (MAL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 5 Lembang. Bandung Conference Series: Islamic Education, 3(1). https://doi.org/10.29313/bcsied.v3i1.6744
Rachmawati, R., & Aisoi, L. E. (2020). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Video Kritik Terhadap Perhatian Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pelajaran Pemanasan Global. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(1), 29–36. https://doi.org/10.31957/jipi.v8i1.1133
Raco, J. R. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya. PT Gramedia Widiarasana Indonesia.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian (1 ed.). Antasari Press.
Ramadhan, I. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model Active Learning Berbasis Aplikasi Quizizz Mode True Or False di SMA Swasta Mujahidin Pontianak. 13(1). https://doi.org/10.58230/27454312.390
Reihan, A., Fauziah, D. N., & Ulya, N. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Kritik Video terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas XI Tahun Ajaran 2022/2023 di SMAN 1 Telukjambe Karawang. Jurnal Pendidikan Tambusa, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9459
Salsabila, U. H., Insani, A. P. S., Mustofa, H., Kalma, M. E. Z., & Iqbal Wibisono, M. (2023). Teknologi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Pasca Pandemi. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 79–88. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.6173
Sari, L. R., Maysarah, S., & Ginting, S. S. B. (2023). Pengaruh Model Group To Group Exchange Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa. relevan : jurnal pendidikan matematika, 3(5). https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan
Silberman, M. (2007). Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Insan Madani.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (19 ed.). ALFABETA, CV. www.cvalfabeta.com
Sundari, E. (2024). Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern. 4(4). https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i5.3325
Supit, D. (2020). Hubungan Media Pembelajaran Video dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Advent Tikala. CogITo Smart Journal, 6(1). https://doi.org/10.31154/cogito.v6i1.209.73-82
Wahid, A. H. (2021). Problematika Pembelajaran Fiqih Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. 5(1). https://doi.org/10.33650/edureligia.v8i1.8395
Wijaya, A. M., Arifin, I. F., & Badri, M. I. (2021). Media Pembelajaran Digital Sebagai Sarana Belajar Mandiri Di Masa Pandemi Dalam Mata Pelajaran Sejarah. SANDHYAKALA Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial dan Budaya, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i2.562
Zaman, B. (2020). Penerapan Active Learning Dalam Pembelajaran Pai. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.